六年级下册科学教案 - 2.4 小苏打和白醋的变 化｜教 科版.docVIP

《小苏打和白醋的变化》教学设计 教学目标： 1.科学概念：小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有一定特殊性质的一种气体。 2.过程与方法：通过观察、实验、信息分析和交流结果做出判断，基本推测出结果。 3.情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论不仅需要实验证据，还需要一些严密的逻辑推理。 教学重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。 教学难点：利用已知条件设计实验判断未知气体。 教学准备：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、集气瓶、烧杯 教学过程： 一、导入 师：生活中我们经常炒菜会用到各种各样的调料，今天老师给大家带来了其中两种，同学们每组都有一小包固体和一小杯液体，它们分别是什么？ 生：小苏打和白醋。 师：你能用我们学过的观察方法，分组讨论一下它们有哪些特点吗？ 生：观察并汇报。 师：PPT出示两种物质的成分及特点。 板书 小苏打：白色、粉末、颗粒 白醋：无色、酸味、液体 新授 师：如果将这小苏打和白醋混合在一起，会发生什么现象呢？根据我们的生活经验，你能说一说吗？ 生：汇报现象。 师：到底会出现什么现象呢？就让我们一起来研究小苏打与白醋混合后的变化吧。 师：我们该怎样来做这个实验呢？ 生：讨论并汇报。 师：出示PPT，实验要求和注意事项。 生：分组实验。 师：在实验中你们观察到了什么现象？ 生：交流汇报。 师：回忆