六年级下 册 科学教案 -3.4 日食和月食｜教科版.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《日食和月食》教学设计 【教学目标】? 科学概念：?? 1.日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。? 2.月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。?? 过程与方法：?? 1.运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。? 2.对模拟实验中的现象进行细致的观察。? 3.根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。? 情感态度与价值观：?? 1.体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。? 2.能够大胆地想象，表达自己的想法。? 3.意识到模拟实验与推测和客观真实是有一定差距的。 4.意识到天文现象是可以被人们认识的。? 【教学重点】日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。? 【教学难点】根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。 【教学准备】地球仪（观察板）；手电筒；小球（带小棒）；记录纸；课件 【教学过程】 一、导入（10分钟） 1.师：（出示日食视频）同学们，前面我们了解了一些常见的天文现象，大家看老师呈现的这个视频，你们知道这是什么天文现象吗？ 2.生：这是日食。 3.师：（出示日食发生变化图）同学们你们说的非常对，这确实是日食，那么大家看，通过这几幅日食