六年级下册 科学教案与反思 -3.4 日食和月食｜教科版.docxVIP

PAGE 6 教科版科学六年级下册备课 月食和日食 　　一、教材分析 　　《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元中的教学内容。 　　本课是学生在学习了“地球的运动”“公转、自转”的基础上编排的内容，这一部分内容是学生认识天体运动的典型材料，为学生今后学习天文学方面的内容打下基础。 　　二、学情分析 　　六年级学生通过中年级的科学课学习，已经形成了一定的科学态度，并掌握了一定的科学方法和能力，比如模拟实验，类比推理能力。日食和月食，学生直观了解太少，没有直接经验，教学中只能用建模实验方法和推理的方法进行教学。学生自己总结日食、月食产生的原因。这种教学设计，既体现了学生为主体的指导思想，也突出了科学探究的教学理念。总的老说，这一课是比较难的。 　　三、教学目标 　　1、通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。 　　2、培养学生的实验能力，推理能力、和想象能力。 　　3、通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物（天体）是相互联系的、运动的，运动是有规律的。 　　四、教学重难点 　　1、重点：指导学生认识日食的成因。 2、难点：根据日食成因推想月食成因。 五、教法和学法 　　1、教法： 　　（1）激发兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。考虑到本节课的教学内容相对抽象，而学生由于年龄的特点，抽象