六 年级下册科学教案 - 2.2 物质发生了什么变化｜教科版.docVIP

PAGE 5 《物质发生了什么变化》教学设计 时间 班级 课题 物质发生了什么变化 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、科学概念：①物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它的区别在于是不是产生了新的物质。 ②一些物质在变化的过程中，既会发生化学变化也会发生物理变化。 △ 2、过程与方法：①引导学生用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。 ②体验小组分工、合作、交流、讨论并得出结论的过程 。 △ △ △ 3、情感态度价值观：①培养学生养成细心观察并及时记录的习惯；②体会到在操作实验过程中细致观察实验现象，对于得出正确结论是重要的。 △ △ 突破重点 难点设想 本节课紧密联系学生身边的物质，组织开展“沙和豆子的混合”、“白糖的加热”两个实验，让学生通过小组分工、合作、交流、讨论并得出结论的活动过程，重点观察物理变化和化学变化的过程，找出它们的区别：新的物质是否产生。 教材分析 本课由两部分组成：一是“观察混合后的沙子和豆子的变化”；二是“观察加热白糖的变化”。这节课的重点是根据观察到的事实，判断物质混合后没有变化，还是发生了变化。引导学生想办法分离沙和豆子，寻找证据，根据观察到的事实，确认没有发生变化或者变化很不明显。在加热白糖的过程中，先发生物理变化一白糖的熔化，随后发生了化学变化一白糖的炭化，在白糖炭化的过程