六年级下册科学导学案 -3.2 月相变化｜教科版.docxVIP

PAGE 六年级科学（下）课堂导学案 年级 六　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　 设计时间 　 总课时 　 授课 时间 　 学习内容 月相变化 学习目标 1、持续地观察月相的变化过程。 2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 3、初步学习利用模型来解释自然现象。 学习重点 月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。　 学习难点 要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。　 学习准备 教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）。 学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。　 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读 1、创设情境，引出月相话题： 同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？ （当学生说到满月时，请他说出阴历时间） 2、讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 3、你能把看到过的月相画下来吗？ （教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。） 合作探究 1、请学生再画一个月相，并剪下来。 2