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幼儿园教学设计教案参考 　　 　　篇一：幼儿园托班常识教案：小球躲猫猫 　　 　　目标： 　　 　　1、乐于在水中玩球。 　　 　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 　　 　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。 　　 　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。 　　 　　准备： 　　 　　1、在水箱中接满水；乒乓球若干。 　　 　　2、石头一粒。 　　 　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 　　 　　过程： 　　 　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 　　 　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测） 　　 　　2、观看沉浮。 　　 　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ 　　 　　（很明显一看就知道石头沉下去了） 　　 　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范） 　　 　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。 　　 　　（1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言） 　　 　　（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！” 　　 　　（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦！” 　　 　　4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。） 　　 　　幼儿园托班科学教案：小球躲起来了 　　 　　活动目标： 　　 　　1、乐于在水中玩球。 　　 　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 　　 　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。 　　 　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、在水箱中接满水；乒乓球若干。 　　 　　2、石头一粒。 　　 　　3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 　　 　　活动过程： 　　 　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 　　 　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测） 　　 　　2、观看沉浮。 　　 　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了） 　　 　　师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范） 　　 　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。 　　 　　（1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言） 　　 　　（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！” 　　 　　（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦！” 　　 　　4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。） 　　 　　篇二：幼儿园托班科学领域：小猫躲猫猫 　　 　　进入发展期的托班孩子，有了一定的语言能力和认知能力，同时运动能力的快速发展大大拓展了其活动空间。本次活动借助有趣又神秘的大纸箱，以“小猫”和“猫妈妈”开心地玩“躲猫猫”的游戏贯穿始终。“猫妈妈”和“小猫”间的互动问答让孩子有了主动开口的机会，丰富了孩子的语言。 　　 　　“小猫躲猫猫”是托班新教材中的一个内容，在新教材原有素材的基础上，我们依据托班孩子容易被多变、好玩的情景吸引的特点，增添了简单但能引发孩子参与互动的多媒体场景，充分调动孩子多种感官参与，将他们一下子引入到活动情景中，为其顺利进入游戏活动作好铺垫。 　　 　　对托班新教材中孩子们躲藏的大纸箱，我们重新设计并将其装饰成红、黄、蓝三种颜色和大小不同的房子，这样增加了“躲猫猫”游戏的趣味性，使孩子们更加投入游戏。孩子们在颜色、大小不同的房子中躲藏，自然地进行应答，初步积累了分辨颜色和大小的经验。 　　 　　一、活动目标 　　 　　1．在教师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。 　　 　　2．喜欢参与活动，并能在游戏中自然应答。 　　 　　二、活动准备 　　 　　红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。 　　 　　三、活动过程 　　 　　(一)环节一：看看、说说，激发兴趣 　　 　　多媒体课件导入游戏情景：晴朗的天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。