六年级下册科学教案- 3.1 地球 下的卫星—月球｜教科版.docxVIP

地球的卫星——月球 苍溪县陵江镇第一小学校 陶丽桦 教学目标 1. 科学概念 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 2. 过程与方法 了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；与同学一起交流和探讨一些有关月球的资料；在讨论交流后制作“月球卡”。 3. 情感态度与价值观 能积极地与同学一起合作、交流有关月球的信息；通过交流活动，培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。 教学重点 搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡”。 教学难点 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 教学准备 教师准备：有关月球的ppt课件。 学生准备：课前收集有关月球的信息。 教学过程： 一、创设情境，引入主题 同学们，夜幕降临，一轮皎洁的明月悬挂在晴朗的夜空，这是多么美好一幅画面，人们常常会赞美它美妙与神奇。一腔乡悉，满心的思念，也常因月而起，于是有了“床前明月光，疑是地上霜，举着望明月，低头思故乡”有了......还有...... 看来自古以来，人们就对月球浮想联翩，月球到底有哪些奥秘呢？今天我们就一起走近《地球的卫星---月球》，揭开月球神秘的面纱，从课题中，你知道了什么信息？ 二、人类对月球的探索 师：月球是地球的卫星，月球是距离我们最近的星球，所以前辈们早就启航了探月历程，你们知道吗？把你们了解到的前辈怎样探测月球的给大家说一说。 学生汇报交流，师评价引出探月工具。 师：同学们收集得很全面，也很细致，老师也收集了一些图片（按探月历程顺序播放），在看的同时，请思考：前辈们在探测月球时，他们的探测工具是怎样变化的？ 抽生回答：他们的探月工具是怎样变化的？ 最开始是用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。 到了17世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月亮。 无人探测飞行器近距离对月球进行科学探测。 人类登上月球进行科学考察与实验。 师：从这些观测工具的发展过程中，你有什么想说的？ （1）在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进。 （2）人类对月球数据的勘测越来越精确。 （3）人类对月球奥秘的了解越来越多。 （4）人类对月球的疑惑也越来越多。 三、我的“月球卡” 前辈们能把他们探测到的月球知识毫无保留地提供给我们，我们能不能把我们收集到的资料与同学分享，让我们对月球有更全面的了解。 有关月球的资料主要集中在以下几个方面：一是月球的运动，二是月球的一些基本数据，三是月球的地形，四是月球的其它信息。 请在小组内交流，并根据组内的资料分成四个方面制作一张月球卡。 下面我们将分成以上四个方面进行交流，交流时请其它同学拿起你的笔，竖起你的耳朵，认真倾听，补充自己没收集到的资料到月球卡上。 （一）月球的运动 月球是怎样运动的呢？（生出示资料）我们学过一首儿歌很明确地解释了月球的运动，你知道吗？对了，月球围绕地球运动，那运动的方向呢？ 月球的一些基本数据 课件出示月球和地球，认识这2个星球吗？从图中你能发现什么信息？ 1、体积 直径 质量 引力（1/6），所以一个物体在月球上比在地球上轻得多。6千克重的东西到月球上只有1千克重了。老师的体重是60千克，到了月球上称的体重是（10）千克，（XX）同学在地球上能举起30千克的物体，在月球上可以举起（180）千克的物体，（XX）同学在地球上能跳1米高，在月球上大约能跳（6）米，到了月球上，我们人人都是举重冠军，跳高冠军。 2、月球到地球的距离是多少呢？谁收集到了？38.4万千米到底有多远呢？如果用光照需要1.3秒，光的速度是多少呢？（30万千米/秒），飞机以1000千米/时的速度不停地飞，需要16天，高速列车200千米/时的速度不停地跑，需要80天。来了一位运动健将，也是不停地跑，那也需要11年，这就是地球到月球的距离——？ 月球的地形 月球离我们这么近，我们能不能上去生活呢？这就要考虑到月球的地形，古人用肉眼观察月球，把月球想像成——，李白看到了圆圆的月亮，他想到了什么呢？ 随着探月技术的进步，人类逐渐揭开了月球神秘的面纱，你们现在知道月球的地形吗？ 主要有两种：月海和环形山。月海是怎样形成的？环形山是怎样形成的？ 月球的其它信息 关于月球，你还了解了哪些知识呢？ 了解了这么多月球的知识，我们真是感叹人类的伟大，特别是中国这样一个发展中国家，在探月历程上不甘落后，取得了很多成就。你知道吗？ 听了同学们的介绍，看了大屏幕的图片，你有什么感想？ 课堂练习 通过40分钟的交流，你对月球了解有多少呢