六年级下册科学教案 -2.3 米饭、淀粉和碘酒的变化｜教科 版.docxVIP

教学课题 第6册第?2.3 课《米饭、淀粉和碘酒的变化》第1课时 教学目标 科学概念：米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 过程与方法：用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。通过实验检验一些食物中是否含有淀粉。 情感态度价值观：培养探索新事物的兴趣。 教学重点 米饭与淀粉与碘酒的化学变化实验。 教学难点 米饭甜味的原因。 教学准备 米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物。 师生互动学习过程及方法 活动内容 教师、学生的活动 教师的批注 谈生活经验： 二、品味米饭： 我们每天都吃的米饭，你是否知道它的味道？ 学生谈，激起课堂与生活的联系。 1、要求每位同学都品尝，马上请同学边品边答味道。2~3分钟时间后，请同学说说。 2、思考：米饭是甜的么？说明了什么？刚吃的时候怎么不是，后来怎么又甜的呢？ 3、试尝馒头或面包1~2分钟，什么味道？你觉得它们的甜味与什么原因有关。（一部分同学有这方面的知识） 4、阅读课本30页资料。认可淀粉的存在、唾液的作用。 活动内容 教师、学生的活动 教师的批注 三、淀粉实验： 四、食物淀粉鉴别： 五、激趣拓延： 1、出示淀粉，观察感受淀粉。 2、实验感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，观察。一定提醒学生滴管头不能碰到实验品。 3、用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么？验证了我们的资料。 4、思考：蓝色的物质还 我们的米饭和淀粉么？是一种新物质么？这是一种化学变化。 活动：我们有了碘酒可以鉴别淀粉的法宝，我们就可以鉴别许多的食物里是否有淀粉的存在了。推测并验证你们的食物吧，记录在31页表格上。 神秘信件活动：在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息，（出示事先准备好的密信），谁能帮我们解读？ 课外活动：制作神秘无字信件 板 书 设 计 米饭、淀粉和碘酒的变化 变色-------化学变化 教 学 反 思