六年级下册科学教案 - 2.4 小苏 打和白醋的变化｜教科版.docVIP

《小苏打和白醋的变化》教学设计 教科版六下第二单元“物质的变化”第4课 教学目标： 1．科学概念：小苏打和白醋混合会发生化学反应，产生二氧化碳等新的物质。 2．过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料等方法寻求正确结论。 3．情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 教学重点：观察和阐述小苏打和白醋混合发生的变化。 教学难点：分析小苏打和白醋发生变化后产生的物质。 材料准备： 1.演示材料：（1）瓶子吹气球实验；（2）熄灭竹条实验；（3）浇灭蜡烛实验 2.分组材料：（1）小苏打和白醋混合实验；（2）气体阅读资料 3.机动材料：（1）检验面粉实验；（2）可乐薄荷混合实验 教学过程： 一、实验引入（约5分钟） 1．演示瓶子吹气球实验 导入：这是什么？（气球）吹过气球吗？（吹过）用嘴吹不稀奇，今天老师要用这个瓶子来吹气球，见证奇迹的时刻——到了。[幻灯片2] 2．观察现象，提出问题 过渡：看到这，你想到什么问题？（预设：气球为什么会变大？气泡是怎么产生的？瓶里液体是什么？气球里掉下的是什么东西？气泡里是什么气体？）[幻灯片3] 二、混合小苏打和白醋（约15分钟） 1．了解学生有关小苏打和白醋的前概念 揭示：瓶里装的是白醋，以前吃过醋吗？谁能说说白醋的特点？[幻灯片4-1] 揭示：气球里装的是小苏打，谁见过小苏打？它有