北师大版生物八下21.3《人类的起源与进化》同步教学设计.docVIP

“7.21.3人类的起源与进化”的教学设计 一、教学思路 通过运用《人类起源》动画吸引学生兴趣，打开学生思维大门。让学生在生物微信学习群中提出有关“人类的起源与进化”想了解的相关问题，并利用“寻找亲人”、“古猿到人”、“进化阶段”、“现代人种”、“未来的人”、“相亲相爱”六个板块，贯穿整个课堂。运用一系列简单活动，分析、比较、归纳，引导学生探究人猿同祖的客观证据。让学生通过ipad自行查找总结人类进化的具体历程，再通过知识的整理归纳，对照比较人类进化四大阶段，深入认识人类进化历程。最后结束影片《我们都有爱》唤起启发学生热爱动物，保护自然的情感。 二、教学目标 知识目标： 1.列举和人类亲缘关系最近的动物 2.说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别 3.说出四种现代人种 ……………………………… 能力目标： 1.提升搜集整理资料的能力 2.通过分析比较提高归纳知识的能力 3.学会归纳总结事物的异同点 ……………………………… 情感、态度和价值观： 辩证唯物的科学观以及人与自然应该和谐共处的生态观 ……………………………… 三、教学重点和难点 重点：1. 人猿同祖,并说出人与猿的相似点 2．说出人类进化的主要历程 难点：学会分析资料，得出结论，南方古猿、能人、直立人与智人的特征。 四、学情分析 1.学生心理特点分析： 对初中学生来说，既熟悉又陌生，非常有吸引