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关于爷爷和小树的教学教案 　　 　　教材分析： 　　 　　环境和人类的生活息息相关，处理好人和环境的关系是人类生存的重要部分。在小学课本中，关于环保的题材是不可或缺的。本课以图中孩子的口吻，讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护树木。 　　 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　 　　3、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。 　　 　　认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬” 　　 　　第一课时 　　 　　一、创设情境，导入课题 　　 　　1、谈话导入：小朋友，在我们校园里，种着许多小树。你听，小树说话 　　 　　了：我是一棵小树，小朋友喜欢我吗？你知道我给大家带来哪些好处吗？ 　　 　　2、（出示课件一）出示课题：小树给我们带来了许多好处；爱树的爷爷和门口的小树 　　 　　成了一对好朋友。 　　 　　板书：爷爷和小树 　　 　　3、认识“爷”，你用什么办法记住了“爷”？ 　　 　　（注意爷爷长了胡子，和“爸爸”的“爸”不一样。） 　　 　　4、现在，我们来听一听《爷爷和小树》的故事吧。（师范读） 　　 　　二、认识生字，积累方法。 　　 　　1、读一读：自由拼读课文，碰到不认识的字多读几次。 　　 　　2、认一认：（出示课件二）春天到，小树上长出了许多绿色的树叶宝宝，你们认识它们吗？(注意，引导学生读准字音，如：nuanleng 　　 　　3、说说你是怎样认识的？ 　　 　　4’想一想，怎样记住它？ 　　 　　①老师把生字宝宝排成两队，仔细读一读，你发现了什么？（指导读，注音读准前鼻音） 　　 　　②交流识字方法：看课件二，（生字中新教的部首变成红色）你们又发现了什么？谁能说出这些部首的名字。 　　 　　（认识五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。如“到”左边是“刂”；“暖”为什么是日字旁；“棵”树上长着果子；“冷”和“热”是一对反义词。） 　　 　　三、初读课文 　　 　　1、指名三人分别读三个自然段 　　 　　2、师引读第一自然段 　　 　　我家门口有一棵小树，它一年四季都陪伴着爷爷，请小朋友看课文插图选一选，图上讲的是哪一个季节的事，你从哪里看出： 　　 　　（出示课件三）（出示课件四） 　　 　　四、看课件三，学习第二自然段 　　 　　1、指名读第二自然段 　　 　　小朋友，我们一看图，就知道冬天是一个寒冷的季节，而课文里却说小树不冷了，这是为什么呢？请小朋友自己去读一读课文，告诉老师。 　　 　　（点击课件三）插图旁出现五个字：“小树不冷了” 　　 　　2、指名品读课文第一句，评、议，重点读好“暖和的衣裳”，“和”、“的”、“裳”三个字都是轻声。 　　 　　3、看图，谁能说一说爷爷给小树穿上的暖和衣裳指的是什么？ 　　 　　理解“暖和的衣裳” 　　 　　4、指导读句：冬天太冷了，爷爷帮助了小树，小树不冷了，小树心里会感到怎样？我们该怎么读？ 　　 　　学生自由练读，个别读，齐读 　　 　　五、课件三，学习第三自然段 　　 　　1、自由读：思考，哪一句写爷爷，哪一句写小树？ 　　 　　2、分别指名读写小树和爷爷的话。 　　 　　3、夏天，明明是很热的，爷爷为什么觉得不热了！ 　　 　　点击课件四：插图旁出示，爷爷不热了。 　　 　　4、书上是怎么写的？（指名读书上的话） 　　 　　5、“绿色的小伞”指什么？ 　　 　　（点击课件五）：树冠与小伞的对比图 　　 　　6、小树和小伞哪些地方像呢？ 　　 　　7、天气很热，小树帮了爷爷，给爷爷挡阳光，爷爷心里可高兴了，谁能读好这一段。 　　 　　8、在这把撑开的绿伞下，如果你是爷爷，小朋友，小鸟或者小树，你会说些什么？ 　　 　　9、爷爷爱小树，小树也爱爷爷，小树快快长大，我们生活的环境也更美了。 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习生字，积累词语： 　　 　　1、读司：（出示课件一）：复习苹果树上的生字，新词。 　　 　　读准字音，并选用一两个词说一句话 　　 　　2、课件出示课后题 　　 　　（课件二）：先出示左边词语，再出示右边填空。 　　 　　读一读：填一填 　　 　　暖和的衣裳暖和的 　　 　　绿色的小伞绿色的 　　 　　漂亮的衣服漂亮的 　　 　　雪白的云朵雪白的 　　 　　二、朗读课文，拓展积累 　　 　　1、和同桌美美地读读课文 　　 　　2、引读：冬天到了，爷爷给，小树 　　 　　；夏天到了，小树给，爷爷。 　　 　　3、你也能学看书上的样子说一说吗？ 　　 　　课件三：