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六年级数学培优补差工作总结 单位：晨阳路学校 姓名： 郭盼盼 时间： 2019 年 1 月 六年级数学后进生转化工作总结 学困生对学习数学感到困难以致跟不上，因此组织后进生参加教师有目的性的活动，是大面积提高数学教学质量的一个有效途径，本学期我对培优补差工作十分重视。 转化学困生，教师应本着因材施教的原则，针对不同的情况，做好各类学生的思想教育和学业辅导工作，使他们都能得到适合于自己的提高和发展。一般来说，学生成绩差的原因是多方面的，第一是他们智力发展水平低，观察抽象、分析能力较差。第二是他们非智力因素方面也表现较差，求知欲低，学习信心不足，对数学学习态度不端正，没有兴趣。要做好传化学困生的学习的工作，教师必须深入了解他们落后的原因，针对他们的实际情况，从发展学困生的智力与非智力因素方面下功夫，有计划地介绍适应他们的学习方法，并从每个学习环节中做一系列的学法指导工作。 一、将学困生的非智力因素的培养放在首位。 非智力因素在学习过程中起着动力性作用，不少学习差的学生， 往往表现在缺乏学习数学的兴趣和克服困难的坚强意志。 解决这个问题，除了教师经常关心接近他们，对它们进行引导和鼓励外，还要实实在在地给他们介绍一些培养兴趣的肺腑，锻炼意志的途径，提供一些他们能够享受学习乐趣的活动。 1、学困生自觉培养数学学习兴趣的操作方式。 阅读一些自己感到有意思的数学材料。有意识地欣赏数学中的简单、统一、对称、奇巧 等美的特征。寻找和解决与自己有直接关系的数学问题。在游戏中学习数学。确定学习的小 目标，并体会成功的喜悦。与自己喜欢的朋友一起解题看书，当看不懂教材时，试着抄一遍 教材，慢慢将注意力集中在学习上。 从听懂一节课，会解一道题做题，逐步对数学产生兴趣。 2、锻炼坚强的意志品质的操作方式。数学学习具有比其它学科更加困难，更需要付出艰 苦努力，要求有更坚强的毅力和耐心。但学困生往往下定决心要好好学习，没多久就会被各 种欲望而代替，使学习心思无法集中在学习上。因此我们给出下列锻炼意志的建议：将自己 的誓言写在面前，确定一个目标，存有不达到目的不停止学习的理念，成功一次自我赞赏一 次，从而逐步加长学习时间。突然改变主意的方法，当一个非学习的活动十分吸引自己时， 突然告诫自己去学习，从而战胜自己原本的愿望，能够获取成功，则意味着自己已成了意志 坚强的“巨人”。利用数学本身的特点培养自己的自觉性、坚韧性和自制性。学会严守计划， 按时完成数学作业，养成自我检查、自我监督、自我鼓励等习惯。 二、智力因素的开发是学困生的当务之急。注意力不集中，记忆力差，想象力贫乏，使 学困生付出与优生同等代价时，仍然难以将学习数学搞上去的真正原因。背同样一段数学法 则，优生一两遍， 学困生可能十多遍也无法记住， 每遇到这样的情况， 学困生会认为自己 “天 生就笨”的想法，从而放弃学习。此时，教师应该讲清楚，记忆需要方法，记忆能力也是通 过锻炼获得的，前面讲到的超级学习法，快速记忆法就应该介绍给差生试用；通过深呼吸安 静下来，通过自我调整达到状态，这种有程序的训练有可能将一个“笨孩子”立即变得聪明 起来。只要学困生也能够迅速记住所学教材的内容，那么他的学习状况就会很快转变过来 的。 三、对学困生还应该作具体的学习方法的指导。 常见到有的孩子背记公式，只是反复读反复写，却不去分析思考，不去回顾和自我讲述的情况，而优生却用完全不同的高效方法，即在开始背诵时就去回忆复述。从中看出一些很细小的学习环节，学困生仍然需要指导。一道数学作业题不会解怎么办？这是优生也常遇到的问题，但学困生却不能通过复习教材，阅读例题而仿写，从而弄懂面临的问题。听课的心态、精神面貌，听记看说并用等问题，都是听课效果的关键因素，而学困生却一如既往地总用一种低效率的方法听了几年数学课，这种具体的操作方式正是学困生学习效果差的主要原因，需要老师的指导。 采用四轮学习法，如四轮复习法：通读，进行系统复习；精读，进行重点复习；演练，进行解题复习；回忆，进行检验复习。四步解题法：审题，搞清是什么；构思，搞清为什么；解答，搞清怎么办；检验，验证怎么样。四步记忆法：记忆、保持、再认、再现。这些看似常见的步骤，但一旦能够照步执行，学习效果就会立即显示出来。有的学生在解数学题时，感到无从下手，不知如何思考，那么我们可以给他介绍波利亚的解题过程自问法，使他学会思考，学会探索。 如何预习、 如何听课、如何及时复习、 如何小结，都是学困生不知道的， 老师可参阅 “八环节学习法”后，根据学生实际情况给予辅导。 《数学的超学习法》为数学学困生指出了一条可行的途径。介绍了数学的超学习法—空降学习法，这是专门为哪些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于