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第四单元知识点整理 整理：王萍 时间： 2017.12.18 第一课 我们的小缆车 物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 安装小缆车： 1）细绳拴在小车上的位置会影响小车行进的方向，只有拴在小车车头正中，拉力的方向才会与车轮行进的方向一致，否则小车会跑偏。 2）绳子的长度应该约等于桌子的高度，这样小车在桌面上运动的距离就不会超过桌子的长度。 3）使小车运动的外力是铁垫圈的重力。 “拉力大小与小车的运动”的实验： 分析： 1）拉力大小用垫圈的个数来表示； 2）标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束，并测量小车从起点到终点的时间，比较小车运动快慢； 3）从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，能准确找到使小车运动起来的最小的力； 4）再多个多个增加垫圈，能更容易用秒表测量或目测小车运动的快慢。结论： 1）垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来；2）垫圈少，重力小，拉力小，小车运动得慢；3）垫圈多，重力大，拉力大，小车运动得快。 第二课 用橡皮筋做动力 生活中的各种机动车几乎都是轮驱动的方式前进的， 即用动力使车轮转动， 车轮带动车身前进。 安装用橡皮筋驱动的小车： 1）把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，转动车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上。 2）橡皮筋后绕，小车前进；橡皮筋前绕，小车后退。 “橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验计划： 实验问题：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离有关系吗？ 实验推测：橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远；橡皮筋缠绕圈数越少，小车行驶距离越近。 实验材料：安装好的小车一辆，软米尺一根，记录表一份相同条件：小车车重，橡皮筋根数，小车起点 不同条件：橡皮筋缠绕圈数 实验步骤： 1）确定分工，操作员、测量员、记录员； 2）缠绕不同圈数做对比试验，建议缠 2、4、6 圈，每组实验各做三次； 3）确定起点，找准终点，测量小车行驶距离，记录并比较。 实验结论：在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远；橡皮筋缠绕圈数越少，小车行驶距离越近。 弹力的概念：橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力， 这个力叫弹力。 当他们恢复 到原来形状后，弹力就消失了。 弹力的应用：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器、弹簧、跳板跳水、蹦床、撑杆跳高、篮球等 ,, 第三课 像火箭那样驱动小车 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 烟花也是靠反冲力升空的。 试一试，我们能采用哪些办法使气球小车行驶得更远？ 答：①用更大的气球；②安多个气球；③减轻小车重量；④选用更光滑的地面；⑤选用车轴转动更灵活的小车等。 要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力；要使运动的物体停止下来应该对物体用阻力。 第四课 测量力的大小 弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。 弹簧测力计的组成：提环、弹簧（里面）、指针、刻度板和挂钩。 书上的刻度板，一大格表示 1N，一小格表示 0.1N，最大测量值是 5N。有的测力计一小格表示 0.2N。 （为纪念牛顿）科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“ N”表示。 牛≈ 100 克力 使用弹簧测力计的注意点：①拿起测力计，先检查指针是不是指在“ 0”位置；②读数时，视线与指针相平；③测量的力不能超过测力计的测量范围。 第五课 运动与摩擦力 在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。 一个物体在另一个物体的表面运动时， 两个物体的接触面会发生摩擦， 运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 我们用测力计沿水平方向拉一个物体， 刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 “摩擦力大小与接触面状况的关系”实验计划：实验问题：摩擦力大小与接触面状况有关系吗？ 实验推测：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。实验材料：系有拉绳的盒子一个、测力计、钩码四个、砂纸、记录表 不改变条件：物体重量、运动方式 要改变条件：接触面的光滑程度 实验步骤： 1）确定分工，操作员、读数员、记录员； 2）实验组在光滑的桌面上做，对照组在砂纸上做，每组实验各做三次； 3）记录表中记录读数并比较。 实验结论：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。 5. “摩擦力大小与物体重量的关系”实验计划： 实验问题：摩擦力大小与物体重量有关系吗？ 实验推测：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。 实验材料：系有拉绳的盒子一个、测力计、钩码若干、记录表 不改变条件：接触面光滑程度、运动