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计算机应用基础优质教案 　　 　　计算机应用基础优质教案 　　 　　教学目标 　　 　　知识与技能 　　 　　1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响 　　 　　2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法 　　 　　情感态度与价值观 　　 　　1.培养健康、良好的审美观； 　　 　　2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。 　　 　　重点难点 　　 　　重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取 　　 　　难点：图像、音频、视频素材的获取 　　 　　教学准备 　　 　　课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 　　 　　教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。 　　 　　教学过程 　　 　　（一）情景导入 　　 　　【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此 　　 　　时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。 　　 　　（二）新课展开 　　 　　情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放 　　 　　【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢？ 　　 　　提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。 　　 　　1、任务一：采集文本 　　 　　【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢？ 　　 　　〖学生活动〗学生讨论回答（上网找，自己写文章） 　　 　　教师肯定学生的回答， 　　 　　【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢？有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢？（手写笔） 　　 　　【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。 　　 　　2、任务二：采集图片 　　 　　【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想获取图片怎么办？——引出抓屏软件的使用 　　 　　【教师示范】 　　 　　要点：用【PrintScreenSyaRq】键截取图像——当前屏幕内容 　　 　　用【Alt+PrintScreenSyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像 　　 　　用HyperSnap截图软件截图（提供助学视频） 　　 　　【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办？——引出数码相机的使用 　　 　　【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出 　　 　　有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中WindowsXP自带的“画图”程序就可以用来绘制和图像。我们这就动手来绘制一幅图画。 　　 　　【动手练习】用WindowsXP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。 　　 　　【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容 　　 　　探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材？还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件？合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成。 　　 　　3、任务三：采集音频 　　 　　师：通过网络获取音频（了解常见音频文件格式，课件中体现） 　　 　　【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过的一段 　　 　　音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢？ 　　 　　使用Windows自带录音机录制旁白（教师示范为主，配以助学视频） 　　 　　4、任务四：采集视频 　　 　　师：通过网络获取视频（了解常见视频文件格式，课件中体现） 　　 　　（一）：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用 　　 　　（二）：了解windowsxp自带的moviemaker的使用（教师演示，提供助学视频） 　　 　　【动手练习】根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用moviemaker制作简单的短片。