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科技活动工作总结 我校是有六个教学班， 学生人数 50 多人的学校。 为了适应教学 改革的需要， 推动我校科技活动的蓬勃发展， 培养学生的创新精神和 实践能力，提高学生的科技素质，下大气力为学生创造条件，遵循因 地制宜，从身边做起，从学生的周围环境、日常生活以及学习实际出 发，去发现、探索、解决问题的原则，充分发挥学生的主观能动性和 爱科学、学科学、用科学的积极性，开展丰富多彩、灵活多样的活动 方式，有计划、有组织安排活动内容，吸引他们投入科技活动中去， 对培养学生的各项能力有着积极的意义。 一、提高认识， 科技活动是培养学生观察、实验和动手能力的重要途径。众所周知 , 在知识爆炸的时代 , 掌握知识的多少已经不是最重要的 , 而如何掌握 知识才是至关重要的。 我们的学生如果在参加科技活动中， 有了较好 的观察、记忆、思维、想象和实践的能力，从小就会发现问题，提出 问题，参与创新活动，长大以后，便能在科学实践中通过自己的观察 思考，而发现新事物、新现象、新特性 , 就能在实践活动的基础上， 进行理论概括，从而提出新的设计、 新的方案和新的方法来解决问题。 特别是义务教育新的课程标准的全面推广和实行， 在课程功能、结构、 内容等方面，加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用， 进一步促进了课程综合化的发展， 新的形势发展给我们提出了新的挑 战和要求。怎样激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性 , 引导他们质疑、求证、归纳、主动探求知识。改变单一的接受性学习 方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习 , 实 现学习方式的多样化 , 从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值 观的整体发展 , 达到解决问题的目的，这些都需要我们充分开展科技 活动去探索、去研究、去解决所遇到的问题。 二、加大力度，充分发挥实验室的实验教学效益 仪器的配备和管理是为开展实验教学服务的 , 实验室是学生进行实践 活动的重要场所， 要想搞好实验教学， 首先要求实验员必须刻苦学习 和研究新课程标准、 教材、各种仪器的性能特点和各种实验的具体操 作方法，特别要注意操作的规范化，真正起到示范作用，提高各方面 的业务素质，才能达到提高仪器及实验室的使用效率 , 培养学生能力 的目的。 〔一〕充分做好实验前的准备工作 根据实验内容，充分做好实验前的准备工作 , 这些准备工作包含有实 验器材的准备和实验操作的准备等等， 这就要求实验员和任课老师不 打无准备之仗，这一点尤为重要。 不管是演示实验还是学生分组实验， 都要事前先自己试一试实验效果如何，以免实验时出现不应有的失 误。 例如，在进行“饲养蚕”一活动时，学生看了多媒体课件后， 对于蚕的孵化、蚕宝宝的喂养、病蚕的处理等，好像没问题，其实不 然，课外真正饲养起 , 不是喂了有水的桑叶蚕拉肚子死掉，就是蚕不 结茧、成蛹，或者是蛾子根本不产卵，只拉水。我在活动前就告诉他 们这些方面要注意的方法， 再让学生分组饲养，如临时发现问题，还 可 以 电 话 咨 询 老 师 ， 这 样 大 大 提 高 了 活 动 的 成 功 率 。 〔二〕要明确实验目的 实验的主要目的是帮助学生理解知识， 培养他们的观察能力、 实验能 力、逻辑思维能力、创造能力等各种能力的。所以，在实验中让