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xx幼儿园小班教案：美丽的大树 　　 　　有这样一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。这样，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。 　　 　　对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。 　　 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加优美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜欢。一个具有良好理念的幼儿教师在设计艺术活动时，应尊重幼儿独有的审美并予以支持，注重提供适当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。 　　 　　结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应该重视幼儿生活经验的联结，并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满足幼儿在集体活动中的个性化发展。 　　 　　活动目标 　　 　　1.欣赏自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干。 　　 　　2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。 　　 　　3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。 　　 　　4.欣赏自己及同伴装饰的大树。 　　 　　活动准备 　　 　　1.经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏自然美，感受湛蓝的天空，观察大树有力伸展的枝干等，让幼儿感受到大自然独特的美。 　　 　　2.场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。 　　 　　3.物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 　　 　　活动过程 　　 　　一、谈话，共同分享自然美。 　　 　　师：我们散步时观察了大自然，你们喜欢大自然吗? 　　 　　师：说一说大自然哪些地方很美? 　　 　　二、欣赏图片，激发创作愿望。 　　 　　师：图片上有什么?这是什么季节的大树? 　　 　　师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗? 　　 　　师：大树上的树叶哪儿去了? 　　 　　三、了解材料，掌握创作基本技能。 　　 　　师：我们一起来把大树装扮得更美丽吧。看一看都有些什么材料。 　　 　　教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。 　　 　　四、自主创作，用不同的方式装饰大树。 　　 　　师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。 　　 　　此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。 　　 　　五、作品欣赏，分享各自的感受。 　　 　　教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。 　　 　　师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。 　　 　　师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒! 　　 　　活动延伸 　　 　　1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。 　　 　　2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。 　　 ?