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小学语文优质课教案 　　 　　教案是老师必备的一门功课，那关于小学语文优质课教案有哪些呢?下面是带来的小学语文优质课教案，供大家参考。 　　 　　小学语文优质课教案——《触摸春天》【1】 　　 　　一、设计理念 　　 　　生命的真谛是什么?生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。 　　 　　本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考感悟。 　　 　　《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 　　 　　编组这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。 　　 　　二是深刻体会课文中含义深刻词句的意思，发现并引导总结体会句子的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。 　　 　　学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是从过一个个形象、具体的人物和事物来体现生命的意义和价值。 　　 　　二、教学目标 　　 　　1能正确、有感情的朗读课文。 　　 　　2通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。 　　 　　3领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。 　　 　　三、教学重难点 　　 　　教学重点通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。 　　 　　教学难点感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。 　　 　　四、教学方法 　　 　　采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。 　　 　　五、教学过程 　　 　　(一)课前准备在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。 　　 　　同学们你们高兴吗?用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗?大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。 　　 　　老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。 　　 　　(二)导入1歌声好听吗?那老师太高兴了。 　　 　　我们可以开始上课好吗?小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗?(学生自由说)(板书春天) 　　 　　春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢?(学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。 　　 　　(板书触摸) 　　 　　2齐读课题 　　 　　(二)整体感知，回顾课文内容。 　　 　　1概述文章内容 　　 　　谁能说说这篇课文主要写了一件什么事?(学生说) 　　 　　安静这样的举动，作者感叹到：这真是一个是奇迹!(板书奇迹)作者为什么说这是一个奇迹?这不是我们很容易做到的吗?(学生说)那安静创造了那些奇迹呢?2接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来。 　　 　　(三)细读课文，深入品析。 　　 　　1、盲女孩安静创造了那些奇迹?把你画出来的语句读给同学听听。 　　 　　2、指名说(板书奇迹内容) 　　 　　3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹?你从奇迹中又体会到什么? 　　 　　预设(一)安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 　　 　　1、先读出这个句子。 　　 　　2、安静是如何做到到的?同学们印象中盲人是如何走路的，而安静却可以做到“流畅”? 　　 　　3、想一想安静为什么在这里穿梭呀?(感受生活的美好，安静的开心。) 　　 　　4、带着这样的感觉来读第二自然段，(对春天的热爱、安静的开心) 　　 　　预设(二)安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 　　 　　她是怎样做到的?她要干什么?同学们请注意安静在花香的引导下，如此准确地知道月季花的位置，她是怎样伸出双手的?从这个细微的动作中，你感受到了什么?带着这种美好的感觉来读第三自然段，点名读。 　　 　　安静爱花，爱春天和生活中一切美好的事物，让我们一起读第三自然段，从字里行间去感受她的那份爱。 　　 　　预设(三)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神奇的灵性捉住了。 　　 　　你认为安静是如何拢住蝴蝶的?你认为作者是怎样的感觉?(整天穿梭在花丛中，她的身上一定拥有了浓郁的花香，蝴蝶以为她就是一朵花。)“神奇的灵性”源于什么?那安静又是什么感觉?(她是那样的热爱花朵、春天，才伸出双手。)假设情境，同学们现在就是安静(教师配乐范读)