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外婆桥托班教案范文 　　 　　设计思路 　　 　　托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 　　 　　《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。 　　 　　民间音乐游戏：外婆桥 　　 　　一、活动目标 　　 　　1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 　　 　　2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。 　　 　　3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 　　 　　二、材料准备： 　　 　　1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。 　　 　　六、活动过程 　　 　　(一)问答游戏，引出话题： 　　 　　老师问，幼儿答。 　　 　　《组织形式灵活性》 　　 　　(二)谈话： 　　 　　1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方? 　　 　　2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的? 　　 　　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的? 　　 　　《活动过程问题情景性》 　　 　　(三)欣赏歌曲： 　　 　　1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的? 　　 　　2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样) 　　 　　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听! 　　 　　4、(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥? 　　 　　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作) 　　 　　(个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》 　　 　　《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》 　　 　　有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受) 　　 　　(四)学歌曲、明规则、做游戏。 　　 　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则) 　　 　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 　　 　　3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。) 　　 　　一、活动目标 　　 　　1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。 　　 　　2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。 　　 　　3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 　　 　　二、活动准备：准备外婆头饰一个，音乐CD、CD机。 　　 　　三、活动过程 　　 　　（一）问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》 　　 　　（二）谈话： 　　 　　1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？ 　　 　　2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？ 　　 　　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》 　　 　　（三）欣赏歌曲： 　　 　　1、CD机里的宝宝是怎么去外婆家的？ 　　 　　2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样） 　　 　　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！ 　　 　　4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？ 　　 　　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作） 　　 　　（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受） 　　 　　（四）学歌曲、明规则、做游戏。 　　 　　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则） 　　 　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 　　 　　3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。） 　　 　　四、活动结束 　　 　　1、教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做游戏的同时，感受到音乐活