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小学语文蝙蝠和雷达优秀教案 　　 　　第一课时 　　 　　●初读，整体感知 　　 　　①自由读课文，同桌相互逐段读课文。 　　 　　②小黑板或课件出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。 　　 　　③自由读，说说课文要讲什么？在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法；把各部分意思连起来；抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。 　　 　　●研读，感悟重难点 　　 　　①小组合作探究：科学家做的三次试验及其结论；蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。 　　 　　③小组推荐代表向全班汇报研读收获，代表发言，小组成员或其他组代表补充发言。 　　 　　在学生发言的基础上或过程中，教师课件演示（如制作动画片、画图示）三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图，使学生直观感受；然后读一读课文，填写课后的填空题，明确雷达与蝙蝠之间的联系。 　　 　　●抄读，积累字词句 　　 　　①出示所有生字，学生观察字形结构（大多数是左右结构），教师范写难写的避、揭、碍等字，学生在生字本上写一写所有生字。 　　 　　②学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。 　　 　　第二课时 　　 　　●读课文，复习巩固 　　 　　①听写字词。 　　 　　②仿照写句子。（即使也，终于等） 　　 　　③读课文，说说文章主要内容。 　　 　　●讲读，学当解说员 　　 　　①创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当小小解说员。现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧！ 　　 　　解说要点： 　　 　　a.提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行? 　　 　　b.科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。 　　 　　C.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。 　　 　　②同桌互讲，再自荐或推荐在全班讲。如果有条件，可带学生到学前班（或低年级班）当小小解说员。 　　 　　③小结评议上台同学的解说情况，主要是表扬与激励。 　　 　　●趣读，学做资料卡片 　　 　　②学生拿出各自所带的课外资料，教师下发资料卡片，指导学生阅读、精选、仿照课后资料袋制作自己的资料卡片，注意内容要精选自己读得懂的，不要长篇大论原文全抄。教师下发的资料卡片可设计为： 　　 　　类别仿生学小资料搜集人_________日期_________编号_________ 　　 　　③展示交流资料卡片：先在全班展示──宣读、实物投影展示，张贴在学习园地或展示台中等，再各自找小伙伴交流。 　　 　　●回读，观察小练笔 　　 　　①学生自由地朗读全文，回顾学习过程，谈自己的收获与体会。 　　 　　②课堂小练笔：描述配合的情景。 　　 　　a.齐读句子三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的，引出配合一词。 　　 　　b.请两名学生表演一幕双簧（可事先排练并保密），其他学生观看后写一、二段话，描述两个小演员相互配合的情景。 　　 　　c.宣读交流，点评两三篇。 　　 ?