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秋天的颜色活动教案及反思 　　 　　一、活动目标： 　　 　　1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，丰富词汇：绚丽多彩 　　 　　2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。 　　 　　3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。 　　 　　二、活动准备： 　　 　　散文诗?秋天的颜色?挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。 　　 　　三、活动过程： 　　 　　1、讨论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。 　　 　　师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答) 　　 　　2、观察挂图，学习朗诵散文诗。 　　 　　(1)引导幼儿观察图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色? 　　 　　(2)看视频完整的欣赏一遍散文诗，并提问：是谁告诉了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的? 　　 　　(3)丰富词汇：绚丽多彩 　　 　　师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，色彩丰富。 　　 　　4、再次完整的听录音欣赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。 　　 　　5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。 　　 　　6、根据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。 　　 　　(1)除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢? 　　 　　老师示范：葡萄悄悄地告诉我说：“秋天是紫色的。”启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告诉我们的? 　　 　　(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。 　　 　　(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。 　　 　　7、到户外找秋天 　　 　　师：小朋友们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发现，把自己的新发现跟好朋友交流一下。 　　 　　四、教学活动反思: 　　 　　秋天的颜色?是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天，通过观察帮助幼儿总结秋天的特征，帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。 　　 　　在创编环节中,有点失败,我事先以葡萄为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果. 　　 　　活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,尹淑筱说:冬青悄悄地告诉我:秋天是绿色的,我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己. 　　 ?