教案《上床睡觉》.docVIP

小班绘本阅读：上床睡觉 活动目标 1.理解故事，在细节中感受故事的趣味性。 2.仔细观察画面，借助图表寻找事物间的联系，发现动物睡衣与枕头花纹的一一对应关系。 3.愿意积极想办法帮助动物解决困难，并大胆的与同伴交流自己的想法。 活动重点 理解故事，体验阅读的乐趣。 活动难点 记住图标寻找事物间的联系及存在的规律。 活动准备 1.《上床睡觉》图片课件 2.图表和卡片 3.《上床睡觉》大书一本，小书人手一本 活动过程 一、?谈话引出活动内容。 师：晚上睡觉前你都会做哪些事情？ 小结：因为每个家庭每个人的生活习惯不一样，所以每位小朋友睡前做的事情也各不相同。老师带来了一本关于睡觉的书，我们来看看小动物们上床睡觉发生了什么有趣的事情。（过渡语） 二、师幼共同阅读1—5页。分析画面细节，激发阅读兴趣。 1.阅读封皮，认识“吊床”。 2.阅读第一页：小蛇没有腿，它会怎样爬梯子？请小朋友学一学。 3.阅读第二页：狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？小结：看来，狮子和小朋友一样，有时候也很贪玩。 4.阅读第三页：下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马。你猜猜他会谁在哪里？为什么？ 5.阅读第四页：看看斑马到底谁在哪里？谁能看着图片，来讲讲河马上床睡觉的事情？看谁讲得更完整。 6.阅读第五页：最后一个上床睡觉的是个大块头，是现存陆地上最大的动物，你猜猜它是谁？ 三、出示图表，整理阅读信息。 师：读到这儿，你记得书里都讲了哪些小动物上床睡觉？ 根据幼儿回答出示动物小卡片。请幼儿安顺序给动物排排队。 师：他们分别用的那个枕头？ 出示枕头卡片，请幼儿对应操作。 师：请你仔细观察，这个图表里藏着很多小秘密，你能发现吗？ 协助幼儿发现枕头和睡衣花纹的对应，动物的由小到大，吊床的顺序变化等。梳理前面阅读的信息。 四、?自主阅读，完整讲述故事结尾。 幼儿人手一本小书，配乐自主阅读。提醒幼儿：从封皮开始读、一页一页轻轻翻、保持安静不打扰同伴等。 师：发生了什么事情？从哪里看出是医院？动物分别哪里受伤了？怎么看出来的？ 五、?阅读拓展，分享交流。 师：请你动脑筋想一想，动物们以后该怎样做才不会摔下来？ 活动延伸 把你想到的好办法画下来，请爸爸妈妈帮你记录，一起来交流。 教学目标； 1. 理解故事，感受故事幽默的结局。 2. 有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。? 3. 能根据表情推测人物的心理活动，丰富人物语言，并大胆表述。 4. 能感知量的轻重，理解一一对应。 第一阶段教学 导入活动； 由封面导入；（遮挡书名、枕头和小蛇）封面上有一张吊床，吊床和我们平时睡的床有什么区别？（出示枕头）床上有什么？有几个枕头？（出示小蛇）这是谁？它想要做什么？（出示书名，朗读书名）这本书会讲一个怎样的故事呢？ 阅读图画： 第1页；小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？为什么？ 第2页；小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它什么表情？它会睡在床的哪个位置？为什么？ 第3页；狮子睡在了哪个位置？现在谁来了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？ 第4页；谁来了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？ 第5页；谁来了？它什么表情？心里怎么想的？床上的小动物什么表情？心里怎么想？它们会对大象说什么？让我们再回顾一下前面的内容，请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？（缓慢翻阅第1---5页）为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生什么事情？ 第6页；你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？? 第7页；发生了什么事情？你怎么知道这里是医院？小动物们哪里受伤了？ 总结分享； 1. 请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。 2. 然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。 3. 最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。