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幼儿园小班声乐教案 　　 　　内容分析： 　　 　　《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。 　　 　　幼儿分析： 　　 　　小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受， 　　 　　设计意图 　　 　　小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。 　　 　　【活动目标】 　　 　　1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 　　 　　2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 　　 　　【活动准备】 　　 　　1、实物展示：一只乌龟 　　 　　2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 　　 　　3、小乌龟的爬行、游泳视频。 　　 　　【活动过程】 　　 　　1、律动组织幼儿。 　　 　　随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 　　 　　跟客人老师打招呼 　　 　　提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2 　　 　　2、启发式教学——提问 　　 　　（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。 　　 　　（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 　　 　　3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。 　　 　　提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习 　　 　　小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边 　　 　　游戏：学习小乌龟爬和游泳。 　　 　　放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。 　　 　　活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它 　　 　　熊跳舞 　　 　　活动目标： 　　 　　1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 　　 　　2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。 　　 　　3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 　　 　　活动准备：图谱一幅；音乐磁带。 　　 　　活动过程： 　　 　　1.引子，激发幼儿兴趣。 　　 　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！ 　　 　　2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。 　　 　　指图谱提问。 　　 　　（1）指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） 　　 　　（2）指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？ 　　 　　（3）指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大） 　　 　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。