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八年级物理第七章教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1.知识与技能：知道力的概念和力的单位。 　　 　　2.过程与方法通过活动和生活经验感受力的作用效果。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 　　 　　3.情感态度与价值观：在观察体验过程中，培养学生的科学态度。从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 　　 　　教学重点：力的三要素，用示意图表示力。 　　 　　教学难点：力的概念,认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 　　 　　教学课型与教学方法：新授课。先学后教、适当点拨，自主学习，学生实验 　　 　　教学资源的利用及教学准备： 　　 　　多媒体课件、教案、检测题，弹簧，磁铁，气球，橡皮筋 　　 　　教学过程： 　　 　　一．创设情境、引入课题（时间2分钟） 　　 　　二．学习目标 　　 　　1：掌握感受力作用的效果 　　 　　2：力的三要素 　　 　　3：用示意图表示力 　　 　　4：认识物体间力作用是相互的 　　 　　活动一：观察教材图片，完成下列问题。 　　 　　1、上述事例中有那些共同的地方？2、在力的现象中会涉及哪几个物体？3.发生力的作用时两个物体是否必须接触吗？ 　　 　　二.先学后教 　　 　　活动二：阅读课本42页你能说说力的单位及符号吗？ 　　 　　活动三：阅读书本第42页“力的大小、方向、作用点”，让学生提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有关。 　　 　　引导学生根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。完成下列问题： 　　 　　活动四：阅读书本第42页，完成下列问题：教师适当提示：画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。 　　 　　还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 　　 　　活动五：探究：力的作用是相互的 　　 　　(1)演示：用一个气球去压另一个相同的气球，让学生观察：两个气球都变扁了。(施力的气球在施力时变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力) 　　 　　(2)演示：两个带相同电荷的通草球靠近时相互排斥。(一个通草球排开另一个通草球时，自己也被排开了，说明两个通草球同时都受到了对方力的作用) 　　 　　(3)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了) 　　 　　(4)学生实验：向上拧书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？(拎书包手同时受到书包向下的拉力) 　　 　　(5)看课文第33页图11.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。) 　　 　　概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。完成下列问题： 　　 　　课堂小结：（约4分钟）（可师生共同小结本科收获） 　　 ?