21赴任国课堂管理案-向平.pptVIP

赴任国课堂管理案例分析主讲人 向平 厦门 国内和国外汉语课堂的区别 语言环境 文化背景 课堂外的干扰 记忆的保持 课堂管理的成败取决于什么 对学习对象的了解程度 动机 背景 习惯 意志力 教材的适用性 内容 难度 时间 顺序  教师行为的有效性 信任度 适用性 灵活性 ? 上好第一节课 为什么要研究学习对象？ 学习对象决定教学方法 方法决定教学效果 教学效果反映教学的成功率 →动机 在教学中争取主动 为了作出准确的综合判断 学习对象的主要类别 学前 小学 中学 大学 零起点 基础汉语 中级汉语 高级汉语 商务汉语 旅游汉语 医学汉语 律师汉语 学前 小学课程 学生特点 活泼好动 记忆力好 有强烈的好奇心 机械模仿能力强 第一节课 教指令 教名字 不教拼音 不教汉字 Liucheng2.MPG 中学课程 学生特点 思维活跃 有一定的逻辑思维能力和判断能力 崇尚个性 追求时尚 自制力比较差 第一节课 介绍课程计划 讲要求 起名字 社区课程 学生特点： 年龄参差不齐 学习目的各不相同 教育背景各异 缺乏外语学习的经验 时间很难保证 缺乏监督 容忍度差 第一节课： 自我介绍 关于中国 关于汉语汉字 课程目标 课程计划