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汉语词汇及其教学法 基本概念 什么是词汇？ 语音、词汇、语法、汉字 汉语词汇教学教什么？ 音、形、义 语构文化、语义文化、语用文化 词汇教学顺序 常用先学、由易到难、构词能力 常用词（基本词汇） 800、1000 3000（乙）、5000（丙）、8000（丁） 汉语词汇的特点（教学难点） 同形词多 单音节词多，构词能力强 义项多（3-4）基本义、引申义、比喻义 虚词多 熟语：成语、惯用语、歇后语、俗语 教学原则 精讲多练、深入浅出、交际性 偏误预测 不作错误示范 随文释义 生词展示顺序 按偏旁、部首排列（字形） 收拾、信封、地址、清楚、商量、迎接、打扫、 椅子、整理、衣柜、地板、放、棵、树、满意 按词类排列 两、问题、哥哥、张、票、床、桌子、书架、 本、（一）些、支、铅笔、钢笔 按语义场排列 天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、下（课）、 刮、季节、春天、秋天、冬天、暖和、最、游泳、 凉快、郊游、滑冰 生词展示的方法 实物、图片、卡片 板书 引导学生运用学过的知识类推 天 昨天 今天 明天 年 去年 今年 明年 词语释义的方法 翻译法 通过图例、实物释义 通过动作、表情释义 通过语素、字形释义 词语释义的方法 设置情景、造句 用近义词、反义词释义 通过提问、总结释义 利用上下文释义 词语讲解的范围 初级阶段 词义：课文中的