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《用字母表示数》数学教案设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式。 　　 　　2、理解用字母表示数的意义。 　　 　　3、知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号。 　　 　　4、使学生学会应用字母公式求值。 　　 　　教学重点： 　　 　　用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值。 　　 　　教学难点： 　　 　　理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写。 　　 　　教学用具： 　　 　　ppt课件 　　 　　用字母表示数 　　 　　教学过程： 　　 　　一、复习旧知，导入新课 　　 　　谈话：同学们，上节课我们学习了《用字母表示数》，大家对用字母表示数有了初步的认识，在数学中用字母还可以表示什么呢？这节课我们继续学习相关的知识。 　　 　　师：在学习新知识之前我们先来做一组复习。（课件出示练习题） 　　 　　（1）指名说一说怎样填，是根据什么运算定律做的。 　　 　　（2）让学生用语言叙述所使用的运算定律。（课件出示） 　　 　　二、自主探索，合作交流 　　 　　（一）活动一：用字母表示运算定律 　　 　　1、谈话：你能用字母表示这些运算定律吗？拿出准备好的活动表格一，小组合作完成表格。 　　 　　2、选具有代表性的表格在投影仪上展示。 　　 　　3、师生共同回顾用字母表示运算定律。 　　 　　师：这些运算定律可以用数字表示，可以用文字表示，还可以用字母表示，你更喜欢哪一种表示方法？为什么？把你的想法说一说。 　　 　　4、教师小结：用字母表示运算定律简明易记，便于应用。 　　 　　5、以乘法交换律为例介绍字母和字母相乘省略乘号的方法（课件出示小精灵说的话） 　　 　　法一：字母和字母相乘，可以省略乘号，写成．，如：ab=a．b法二：字母和字母相乘，可以省略乘号不写。如：ab=ab强调：只有乘号可以省略不写，其他运算符号不能省略。 　　 　　6、让学生用省略乘号的方法分别表示出运算定律。（师板书简写形式） 　　 　　（二）活动二：用字母表示计算公式 　　 　　1、师：字母不但可以表示运算定律还可以表示计算公式。（在题目后板书：和计算公式） 　　 　　2、课件出示活动要求 　　 　　（1）先用文字写出正方形的面积和周长公式。 　　 　　（2）如果用a表示正方形的边长，用s表示正方形的面积，用c表示正方形的周长，请你用字母分别表示出正方形的面积和周长公式。 　　 　　3、学生试着在活动单上用字母写出周长和面积公式。 　　 　　4、生汇报：（师板书） 　　 　　S=a．aC=a．4 　　 　　5、教师介绍用字母表示正方形和周长的公式及简便写法 　　 　　（1）S=a2aa写成a2读作：a的平方 　　 　　表示2个a相乘，所以正方形的面积公式一般写成S=a2 　　 　　（2）C=a4C=4a 　　 　　师：a4表示字母与数字相乘，当字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数字写在字母的前面。 　　 　　a．4=4a可以写作a4吗？（不能，字母和数字相乘，省略乘号数字写在前面，字母写在后面。 　　 　　练习：用简便形式表示下列各式 　　 　　bbaamm99 　　 　　（3）区分：a2和2a相同吗？它们的区别在哪里？ 　　 　　（三）学习例3（2），会用代入法计算正方形的周长和面积。 　　 　　1、让学生用以前学习的知识来计算下面正方形的面积和周长。 　　 　　2、汇报：面积：66=36（cm2）周长：64=24（cm） 　　 　　3、教学代入法 　　 　　师：今天老师要教大家一种计算面积和周长的方法。 　　 　　（1）板演示范正方形面积的代入法计算过程 　　 　　S=a2=66=36（cm2） 　　 　　（2）小结代入法的步骤：一写出字母公式，二代入数字，三计算结果，注意带上单位名称并写答。 　　 　　强调：在利用公式求面积或周长时，首先要写出公式，然后把字母表示的数代入公式中，最后进行计算，并带单位，注意等号要对齐。 　　 　　（3）活动三：让学生按要求独立用代入法计算正方形的周长。 　　 　　活动要求： 　　 　　按照计算正方形的面积的方法计算边长为6cm的正方形的周长，再想一想它与我们以前的做法有什么不同。 　　 　　集体订正并板书： 　　 　　C=4a=46=24（cm2） 　　 　　三、拓展提高，巩固应用 　　 　　1、省略乘号简写下面的算式 　　 　　cd=xx=b34=5.6f=y1=99=2、判断对错。（对的打，错的打，并说明理由） 　　 　　52=52=10（） 　　 　　a+a+a=a+3（