二年级下册语文教案口语交际一人教部编版 (3).docVIP

《口语交际--注意说话的语气》教材设计 教材分析? 本次口语交际是统编小学语文二年级下册第一次口语交际活动，围绕“注意说话的语气”，通过引导语和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会带来不同的实际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。基于生活实际以及学情，教材安排了两大板块。? 第一板块通过两组句子对比，让学生知道同样的一句话，用上合适的表达方式、使用礼貌用语，多用商量的口吻，会使语气更真诚、更委婉，听的人就更舒服，就乐于接受，达到交际的目的。? 第二板块，教材提供了三个生活中的常见场景，让学生通过自己的口语交际活动，体会解释、请求、提醒等不同语境中的合适语气，进一步体会“说话的语气不要太生硬”、“避免使用命令的语气”两个要素，放手让孩子们去揣摩、体会，在展示和评价中进一步关注提示语的要求。? 最后通过标签的方式总结本次口语交际的要领，帮助学生明白这一节口语交际课要达成的目标要求。? 此次口语交际侧重提升“说”和沟通的能力，在以往学习的基础上，提出了进一步的要求：“注意说话的语气”“说话的语气不要太生硬”。?? 学情分析：? 生活中，学生经常需要与人交流。低年级学生由于年龄小，生活经验不足，交际过程中容易只顾表达自己的想法而不去考虑听者的感受，也不太注重交际效果，因而教会学生注意说话的语气尤为重要。? 部编语文前三册教材共涉及12次口语交际，其中关涉“说”这一要素的有12个，