《蚕丝》数学教案设计.docVIP

《蚕丝》数学教案设计 　　 　　教案设计 　　 　　设计说明 　　 　　在学习本节课之前，学生已经掌握了一些关于小数乘法的计算方法。本着尊重学生的已有知识经验，发挥学生学习主动性的原则，在教学设计上突出如下几个方面： 　　 　　1．充分利用教材中提供的素材。 　　 　　在导入新课的过程中，先从古诗《无题》导入，激发学生的探究欲望，再充分利用教材中提供的素材激发学生的学习兴趣，为后面的学习奠定基础。 　　 　　2．体现学生的主体地位。 　　 　　《数学课程标准》指出：学生是学习活动的主体。本设计把课堂的主体地位交给学生，让学生不再是学习的客观载体，而是主动发展的主观对象。本节课在探究小数乘小数的计算方法的过程中，让学生展开充分的讨论，通过合作探究使学生明确两位小数乘一位小数的计算方法以及积的小数位数与乘数的小数位数的关系，尤其是小数乘整百数的简便算法。通过对比探究发现特点，充分培养学生计算、归纳、推理的能力。 　　 　　3．比较发现，建立联系。 　　 　　借助整数乘法的计算方法以及各乘数间的大小变化关系，运用类比、迁移的方法，使学生明确小数乘法的算理，自觉地通过推理总结出知识间的内在联系。 　　 　　课前准备 　　 　　教师准备PPT课件 　　 　　教学过程 　　 　　⊙创设情境，导入新课 　　 　　1．课件出示李商隐的《无题》。 　　 　　师：这首诗中