部编版语文六年级下册古诗词诵读游园不值教学设计3.docVIP

游园路上的“值” ——《游园不值》教学设计 教学目标： ⑴能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ⑵学会本首诗中的一个生字，理解由生字组成的词语。 ⑶理解诗句的意思，想象并说出《游园不值》这首诗描绘的景象。 ⑷通过品读，感受故诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，体悟心灵对大自然独特的审美，从中受到美的熏陶。 教学重点： 理解诗句的意思，体悟诗人的感情。 教学难点： 通过品读，感受故诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。 教学过程： 课前谈话： 一、寻觅春迹，导入古诗 1、窗外雨潺潺，这是我们入冬以来的一场雨。“冬天来了，春天还会远吗？”让我们到自己积累的古诗中去寻找春天的足迹： ⑴日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ⑵春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑶天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ⑷不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、春天来了，报春花悄悄地绽放了，让我们跟随着叶绍翁踏上游园的路，一起欣赏他的《游园不值》。板书课题：《游园不值》，齐读课题，理解：不值，出示字典里的意思，选一选。“游园不值”的意思是去游园却没有遇到。 【设计意图】通过这一“寻觅”，拉近与学生的距离，同时将学生已有的知识的生长点激活，为本课的古诗教学铺垫。 二、初读诗句，理解诗意 1、请大家自由读一读这首诗，要求：读正确，读流利。 2、指名读诗，要求读正确。（相机评价字音朗读情况） 正音：屐齿苍苔柴扉 释义：“屐齿”，出示图