小学数学五年级上册教学工作总结.docxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
WORD格式 专业资料整理 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 小学数学五年级上册教学工作总结 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载) ,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 本学期,本人担任五 (2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、认真学习课标,领会精神,指导教学。 我们怎样教数学 ,《数 学课程标准》对数学的教 学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都 提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战,是我们每位教 师必须重新思考的问题。本学期的第一周,我们教研组的三位数学教师在一起学习课标,研究整册教材的重难点、研究每一 单元的教学策略,对于教材有了整体的把 握。 二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 没有一个良好的课堂氛围, 要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及。良好的课堂氛围是提高课 教学质量的前提条件。为此,本人在学期初的第一节 课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、 听、说、讲、练提出具体要求。 1、 侯课铃声响,进教室准备上课。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 2、 课前 3 分钟,进行口算听算练习或典型习题的听算练习。 3、 上课听讲专心、课后能及时总结得失。 4、 做到课课清、日日清、今日事,今日毕。 5、 人人争当小老师。 另 外,课堂教学中注意营造民主的氛围, 小学高 年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大, 大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师,我必须尊重学生 的人格,维护学生的自尊, 平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学 生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指 明方向。 三、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发 展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校 有效学习的教学 模式。在有限的时间吃透教材, 每个 人根据本班学生情况说课、主讲、自评 ;积极利用各种 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 教学资源,创造性地使用教材进行同上一课、一课多上等活动,从研、 讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面积》一课我们三人互听互评,教学效果事半功倍。 四、厚爱差生,真正做到以情动人。 对待学生首先做到 “真诚 ”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行 ;其次做到 “接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到 “理解 ”二字,即通过学生的眼睛看事物。佛教说“一 花一世界,一叶一菩提 ”无论差生还是优等生, 都是上帝派的天使,他们都是父母的宝贝,他们到学校来就是学习的,我们没有理由歧视任何学生。由于我能善意理 解他们,高兴地接受他们, 因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 五、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对 学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展 ;既关 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载 -------------- 注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发 展。抓基础知识的掌握, 抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进 步,具备了

文档评论(0)

5566www + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6122115144000002

1亿VIP精品文档

相关文档