《圆的认识》教材分析与教学设计(含试卷).pdf

《圆的认识》教材分析与教学设计 《圆的认识》教材分析与教学设计 教材分析： 圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲 图形。生活中的许多物体都有圆形 的面，圆的形状已经留在学生的头脑中。教材通过三道例题教学圆的形状特点。 例1说说生活图片中看到的圆，把教学的话题集中到圆上来。让学生自找工具想办法画一个圆，在画 圆的过程中感受圆的边是曲 ，这是与以前学过的平面图形的不同之处。教材里没有直接指出圆是曲 图 形，把机会留给学生体验和交流。这样，学生在直观认识圆的基础上深入了一步。 例2通过使用圆规画圆以及了解关于圆的几个重要名称，进一步认识圆。用圆规画圆，不仅是规范地使 用工具作图，而且在画圆的时候能体会到，圆是铅笔绕固定的一个点旋转一周画成的图形。教材让学生试 着用圆规画一个圆，既满足学生 “玩中学的愿望，又让学生在操作中学会画圆的方法。在学生试着画圆 时，教材用四张连续的图片，展示了使用圆规画圆的要领：用尺确定圆规两脚尖的间距；把圆规针尖固定 在纸的一个点上；手握旋柄，绕固定的点把圆规旋转一周，画出一条封闭的曲 。这里的展示，对不能独 立使用圆规的学生起示范与说明的作用，对能用圆规画圆的学生有提醒操作要领和注意事项的作用。联系 圆规画成的圆，教学圆心、半