子课题学期研究总结（12、13）下.docVIP

鄱阳街小学2012 – 2013 学年第二学期校本研究子课题阶段研究小结 各位老师： 学期初，大家均围绕“高效课堂，提高教学有效性”的课题，立足本班实际情况提出了个人研究小课题，并展开研究。经过一学期的尝试，您一定有不少收获，请根据以下提示，回顾您的研究足迹，及时整理小结。 研究者 吴凡 本学期研究主题 通过“游戏”教学法，实现体育课堂上的减负增效 子课题研究成效： 个人专业提升：（个人学习与教研） 本学期，我认真学习《体育课程标准》和新教材，通过参加培训和自学，树立新的课程理念。 在备课中，我以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目标，以身体锻炼为主要特征，把学习技术作为载体，在学习技术的实践中培养学生的参与意识和实践能力。本学期首先对所教年级学生进行了体能测验，根据学生情况和学校实际选择了教材中的主要教学内容，并制定出学期、单元和课时计划。在这期间，我加强理论学习，积极开展教学研讨工作。 常规教学落实：（从备、教、改、导、考、析、辅等方面进行小结） 1、以故事情境展开教学，提高学习内容的趣味性：游戏与其它单个的体育动作有所不同，其有其自身的特点。很受广大小朋友的喜欢。例如“穿越森林”这个简单的游戏，假如老师不做启发，只是让学生绕着人群在跑，就感到很乏味、枯燥。在活动中我首先给同学们讲解抗日战争年代少年儿童穿越森林送情报的故事，激发学生活动游戏的情趣，游戏结束后，我集中学生讲授理论知识和练习规范，将全班学生分成若干个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把“教”与“玩”结合起来，以活跃体育课堂气氛。如，在队列练习时采用叫号的方式把四列横队变成八列纵队，也可穿插其它一些花样等进行队列训练。这些方法都能使一些枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松。 2、以生活情境展开教学，促进学习方法的多样性：一项游戏只有一种游戏方法，而我在教学中一般采用多种游戏方法进行教学。如：“织鱼网”，我先创设情境，“海上有很多鱼，我们要去捉它们，怎么办呢？”学生说用鱼网捕捉，我讲解游戏方法，“织个鱼网”捕鱼，我把学生平均分成人数相等的六个小组，进行织鱼网游戏，学生每人手拿一根布条，我预先拿两根标枪插在泥地上，上面平行地系着两根绳子，让学生听到口令后，跑过去织鱼网，看那一组最先把布条系完那组为胜，然后再让学生把织好鱼网的布条解下来，这样的游戏活动不仅能反映学生的动手动脑的能力，而且使游戏活动的气氛更加活跃。接下来我再让学生用织好的鱼网捕鱼，先让三名同学手拉着手做鱼网，其它学生分散在半块篮球场上当鱼。用两张网同时捕鱼，捕后连接起来，三人的手不能分开，接着由五人组成鱼网，用两张网同时捕鱼。我认为采用多样的游戏方法，能激活了同学们的活动情绪，既提高了同学们的反应能力和灵敏性。 3、常规教学中，注重习惯培养：文明意识教育应是体育课中不可忽视的教育内容之一，这学期我重点抓了三个方面；（1）抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐，强调精神面貌。（2）讲个人、公共卫生：包括服装整洁，不留长指甲，不随地吐痰，保持场地、器材清洁卫生等。（3）提倡文明用语，助人为乐。 4、关注每个学生成长：体育课中，每个班都有几个困难户。如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制，往往学生自己会产生心里障碍，对体育课失去信心。作为教师，我十分注意抓住这些学生的特点，发挥他们自身优势，及时给予鼓励，让他们逐步树立信心，同时培养他们的兴趣爱好，加强他们的身体素质训练，教会他们一些锻炼方法，就能起到积极效果。如身体肥胖的学生一般力量素质比较好，在投掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。 教学特色分享：（个人在教学上的有效做法与经验） 这学期，我在体育教学中十分注重“教”与“玩”和游戏相结合，且通过情境的创设、实施情境教学，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。通过创造一种“教”与“玩”的结合，让学生在心理与教师之间距离缩短，促使学生以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与到游戏活动中去，并获得了主动发展。这种方法对提高体育的教学质量是很有必要的，应在我的教学中继续坚持运用和不断完善。 下阶段研究方向： 继续深入学习及研究体育教学中，游戏教学法的运用。加强理论学习的同时，大胆进行尝试。 本学期参与各级教研活动发言情况 自评：多次（ ） 偶尔（ √ ） 从不（ ） 本学期承担何级教学展示、研讨、比赛活动内容及效果： 本学期撰写反思、论文题目及获奖级别： 对本学期教学部门管理工作的评价：优（ √ ）良（ ）中（ ）差（ ） 对本学期本学科教研活动的评价：优（ √ ）良（ ）中（ ）差（ ） 对下学期教学部门管理工作或本学科教研活动的建