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让语言具体起来 新的一年，新的一学期，过完寒假，回到校园，同学们见面都很高兴。老师布置作业——写一篇小作文《开学记》，某同学就写了：“大家见了面都很高兴，在一起聊寒假的趣事，聊个不停。”就这几句，没有下文了。老师问还有什么内容可以写，同学想了想，说没什么了啊，也就这些。假如该同学是七年级学生，大家怎么看待这篇文章？你会对他（她）说什么？ 咱们首先要肯定文章的优点，那就是作者说了真话，写作之前还是有观察有体验的。至于文章的不足，相信你我的观点是一致的——文章太短了，内容少、不具体，读者感受不到“高兴”。怎样才能把文章写具体，把情感表现出来呢？办法是有的！ 在网上聊天，要表达高兴的意思，可以用什么符号？表达的难过的意思呢？这两个你用过吗？“︿﹀︿”和“︶︵︶”。哪个表示高兴？哪个表示难过？为什么呢？你是不是觉得，前一个表示“笑”，后一个表示“哭”？那我还得问一句，为什么你会这样判断？接下来你可能就得说眼睛和嘴巴的区别了。对，眼睛眯成一条线，嘴巴向上翘——不对，嘴角向上翘，就表示笑；相反，眼睛下垂——不对，眼皮下垂，嘴巴上翘，嘴角下垂，就表示难过，表示哭了。如果你会说这些，那么我可以来玩一下“猜表情”的游戏。现在，我和你对面相向，我身后放一张图片，图片上就“︿﹀︿”这个符号，你把看到的东西说给我听，让我猜图片上的符号表示的感情。要求你只能说你看到什么了，不能说出“笑”字。你说我能判断准确吗？你会说我就能！如果你会说，那么我就告诉你，你能把文章写具体！ 其实，写作文就像是玩这个游戏，只不过游戏规则不同而已，玩游戏需要你用嘴巴说，写作文需要你用笔写。游戏中图片上的符号相当于作文前你看到的事物，游戏中你所说的话相当于你作文中的语言，游戏中的“我”相当于看你文章的“读者”，游戏的结果的好坏就相当于读者对你文章评价的好坏。现在，再回头看看，上面那位同学的文章，能不能让你这位读者很自然地感受到“高兴”？ 说了这些，你大概知道作文是怎么回事了。为了方便交流，我得用几个词语来概括一些话。游戏中你所说的话可以称为描述，放到作文里面去可以叫做描写，具体的说，你用的描写是描写中的一种，外貌描写中的肖像描写。用了肖像描写就能表达出人物的情感，要是用了几种描写会怎么样？让我们来比较下面的两个句子： “有个人进教室了。” “有个头发乌黑，披满肩膀，戴着无边框眼睛，满脸红润，面带微笑的女老师，昂着头，双手侧抱讲义，穿着高跟鞋，咚咚咚地进教室了。” 怎么样？数数，第二句用了几种描写方法？还有几种没有用？你会用吗？你会用，你的文章内容就充实，语言就具体，情感就会跃然纸上，打动人心。 不过，这些方法不是万能的，用它有个前提条件，在生活中得多观察多体验，在写作时得看是不是要写记叙文。如果你都注意到了，就拿起笔来写写你的发现，改改你的文章，表达你的情感吧！