三上第二单元教案.docVIP

- PAGE 14 - 第二单元：万以内的加法和减法（二） 单元教学目标： 1、使学生会计算三位数加、减三位数。 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。 单元教学建议： 1、运用迁移的方法进行加减法的计算教学，使学生掌握所学知识。 2、让学生解决实际问题来学习计算。 3、注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。 4、恰当、适时地运用合作学习形式。 课时安排：??? 1、加法…………………………………………3课时 2、减法…………………………………………3课时 3、加减法的验算………………………………2课时 4、整理和复习…………………………………1课时 共计 9课时  第一课时：加法（1） 教学内容：两位数加两位数的连续进位加法（第16页例1）。 教学目标： 　　1. 使学生掌握计算万以内数的加法的笔算，并能用自己喜欢的方法进行计算。 　　2. 培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。 　　3. 培养学生对比、分析的能力。 教学重、难点：能熟练地进行两位数加两位数的连续进位加法的笔算。 教学过程： 　　一、创设情境，提出问题 　　师：同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）都喜欢什么动物啊？我们的祖国地大物博，生活着许多动物，我们一起来看看。（出示主题图） 　　师：图上都有些什么动物呢？（东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙。）这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类。你想不想知道这四类动物在我们国家存在的具体情况？（想）仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么？ 　　师：你知道什么是特有种类？（生一脸茫然） 　　师：中国特有指的是这些动物种类仅仅在中国才有，世界其他任何一个国家都没有的。 　　［通过对“中国特有”的名词解释，帮助学生理解，同时针对”特有“二字激发学生对祖国的自豪感］现在请你仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解什么？ 　　生1：我知道了特有的哺乳类一共有110种。 　　生2：我知道了特有的两栖类一共有30种，爬行类一共有25种，还知道鸟类有98种。 　　师：根据这个统计表，老师抽取了其中一个片段，根据这个小统计表，你能提出怎样的数学问题呢？ 生3：中国特有的鸟类、爬行类一共有多少种？ 生4：中国特有的鸟类比爬行类多多少种？ 　　…… 　　师：今天这节课我们主要来研究一下这个问题：鸟类和爬行类一共有多少种？ 　　师：你能根据这个问题列出算式吗？ 　　（生说算式，师板书：98+25=　） 　　二、小组合作研究题的做法 　　师：请同学们看这个加法算式，你打算怎么算？ 　　（生汇报方法。） 　　生1：我先用100+25=125，因为多加了2，所以再用125减去2，就等于123。 　　师：哪些同学的做法和他不一样？ 　　生2：我们是先十位和十位相加，90+20=110，然后个位和个位相加，8+5=13，最后，用110+13=123。 　　生3：老师，可以用竖式。 　　（当学生说出几种方法后，老师重点讲万以内数的竖式计算方法和注意的事项。） 　　师小结：列竖式计算时要注意什么？　 　　９８+２５的竖式计算对学生来说也是很容易解决的。但是作为笔算的第一课时，在学生的正确计算结果的基础上，更应扎实地复习竖式的书写和算理的表述。 　　三、巩固练习 　　师：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题，这就是这节课我们要学习的知识（师板书：加法）那现在就用学到的知识来解决几个问题，好吗？ 　　1、你能用竖式计算下面各题吗？完成做一做，找四生板演，其余学生在书上练习。 　　2、找树叶。你能给下面的葵花找到合适的叶子吗？试试看！将树叶上两个数的和和相应的得数连接起来。 　　3、星期天，小明的妈妈给他买了一个地球仪和一个书包，你知道妈妈一共花了多少钱吗？可以列出一个怎样的算式？ 　　4、完成17页第3题。 　　师：这是光明小学的养鸡场，仔细观察这个养鸡场，谁想来说一下你看到的情景？ 　　生：我看到养鸡场里有59只公鸡，77只母鸡，还有85只小鸡。 　　师：根据你看到的情景，你能提出哪些问题呢？ 　　生提出各种不同的问题（可以是加法，也可以是减法），然后解决。 　　四、小结 　　师：同学们，今天，我们学习了万以内数的加法，想一想这节课你有什么收获？（生说）希望同学们用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。 第二课时：加法（2） 教学内容：课本18、19页例2。 教学目标： 1、进一步培养学