人教版数学九年级上册第二十四章圆教材分析文字稿.pdf

《圆》教材分析 一. 本章的地位和作用 （一）从知识角度看 本章在小学学过一些圆的知识和上一章学习了旋转的基 上来进一步研究圆的一些 问题，是前面学习直线型有关知识的再应用。通过本章的学习为进一步在高中阶段圆的学习 以及其它学科的研究打下基 。 （二）从能力角度看 本章进一步培养学生的合情推理能力，发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力; 通过这一章的教学，进一步培养学生综合运用知识的能力,运用学过的知识解决问题的能力， 同时对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。 （三）从方法角度看 圆是初中学习的唯一的一种曲线形知识，它具有与直线型完全不同的图形、性质，因此 从完善对几何知识的认识的角度看：圆提供了一种新的认识与研究图形的方式 （如用反证法 证明切线的性质定理）。 二. 课程学习目标 1.义务教育阶段的课程标准： （1） 理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，了解等圆、等弧的概念；理解弧、弦、圆 心角的关系，探索并了解点与圆的位置关系。 （2） 探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条孤。 （3） 探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，了解并证明圆周角定理及其推论。圆周