《卵石的形成》说课稿.docVIP

《卵石的形成》说课稿 中心小学 寇成仁 《卵石的形成》是鄂教版《科学》六年级上册第10课的内容，是一堂难度较大的逻辑推理课，重点在于指导学生运用推理的方法认识卵石的形成过程。由于卵石的形成需要很长的时间，卵石走过漫长的“道路”，学生无法直接感知。若用传统教学手段，采用挂图，用语言讲解，很难充分发挥学生的思维想象能力，会使学生感到枯燥无味，而利用多媒体教学，可以克服这种时空限制，使学生通过观看来直接感知卵石的形成，恰当设置问题，以激发启发思维，并结合实验，让学生真正地掌握所学内容。 教材从学生日常生活所件出发，提出问题，激发学生学习的兴趣，使学生能集中注意力学习新知。并通过生动形象的实验，让学生自主去发现现象，寻求答案，从而了解卵石的形成。通过观察、实验操作，培养了学生认真细致的科学态度，通过分析观察实验结果及设计实验，培养了学生勇与探究、独立思考的科学态度。 根据学生已有的知识水平和认知规律，本课题教、学法拟体现以下特点： 1、创设情境，激发求知欲望。学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，教学中努力创设情境，激发学生的兴趣，引发学生的求知欲，就必须运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，丰富多彩的教学手段，调动学生学习的好奇心、积极性，为后面的探究活动打下良好的基础。 2、主体参与，探究新知。疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”启发学生通过实验等方式自己发现问题，解决问题，有力的调动学生思维的积极性和主动性，让学生勇于发现，勇于思考，勇于实践，勇于探索。强化了学生的参与意识，促进学生主动发展。 3、展开竞赛，培养能力。竞赛是激发学生积极性的有效手段。这是因为在竞争中学习的兴趣和克服困难的毅力大大增强。在教学中让学生比一比，看哪组实验完成的快，最先得到结论。将所学的知识运用到生活的实际，解决生活中的一些问题，从而激发学生学习的兴趣，同时培养了学生的合作精神，形成课堂中的高潮。