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注重习惯培养，提高学习效率 孩子要养成良好的积极回答问题的习惯。 这种习惯的养成和老师的教学行为习惯有关系。有些老师不注意培养，时间长了，形成一定的班风，很难改变。所以，刚接过一个新班级的时候，就应当鼓励积极回答问题，对敢于举手的学生进行表扬，即使问题答案不正确，学生这种敢于回答问题精神应当肯定，这是对学生关注，这是对学生尊重的表现。最忌讳的做法是：学生回答问题错了，老师不给以反馈，再找下一个学生回答，等下一学生回答完毕后，教师给予很高的赞赏。这样把两个孩子放到一起形成无形的对对照，严重伤害第一个学生的自尊心，时间长了，第一个学生也就失去了积极回答问题勇气。 ? 鼓励孩子畅所欲言。并告诉学生，说错了不要紧。允许用推测的方法，用猜想的方法。既然是猜测，说错了也不要紧，解决了学生说错话的后顾之忧，说话的胆子也就大了。再说了，成人对问题的分析就存在着推测和猜想的成分，学生也是如此。教师的课堂问题都是以课堂教学内容为思维场，学生的猜测，也一定是这个思维场景内进行，绝不是乱猜测，胡猜测，除非学生没有认真听课。之所以用“猜猜看”就是给孩子一个轻松、快乐的学习氛围。