第三节地形图的判读2.docVIP

第三节?地图（第二课时） 【教学过程】 一.导入新课，揭示学习目标 地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？（那就是用绘制等高线的方法来表示。板书：地形图的判读） 二、学习新课 （一）自学指导 认真自读课本“地形图的判读”“从地图上获取信息”（P16——P24），思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。 1.地形图的判读 ⑴海拔：地面某个地点高出 的垂直距离，称为海拔，又叫绝对高度；在地图上用海拔表示地面高度。如图1.3－5甲的海拔高度为 米，乙的海拔高度为 米。 ⑵相对高度：某个地点高出 的垂直距离，叫做相对高度。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如图1.3－5甲乙的相对高度为 米。 2.等高线与等深线 ⑴等高线把各个地点的海拔标注在地图上，再把 连接成线，就是等高线。等高线上一般都标有高度，单位是米。如图1.3-6 等深线：在地图上，把 的各点连接成线，叫做等深线。 ⑵等高线地形图的判读 ①根据等高线数值判断地势高低： 等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。 ②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：（如图1.3-7） 在同一等高线地形图上，任意相邻的两条等高线间的高度差相等。因此，等高线密集，坡度 （陡或缓）；反之，坡度 （陡或缓）。 ③根据等高线的形状判断山地不同部位： a.顶部:等高线闭合且等高线数值是中心高四周低。如图1.3-8 b.鞍部：位于两个山顶之间相对低洼的部位。如图1.3-9 c.山脊：等高线向海拔低处凸出。如图1.3-10 d.山谷：等高线向海拔高处凸出。如图1.3-11 e.陡崖：几条海拔不同的等高线重合处，常用“”符号表示。如图1.3-12 在区别山脊和山谷时，可利用水的流向来判断。水总是由海拔高的地方流到海拔低的地方，但注意画流水线时要垂直于等高线画。向两侧流的是山脊（如图1.3－13A），向中部汇集的是山谷（如图1.3－13B）。 ⑶分层设色地形图 在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然看出地面的高低起伏和海底的起伏状况。 ⑷地形剖面图 为了更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，还得用到地形剖面图。地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它沿等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面（如图1.3－14所示）。从地形剖面图上可以直观地看出地面高底起伏状况。 2.从地图上获取信息 ⑴地图有多种多样，要学会根据需要准确地选择不同类别的地图。 如：去公园游览，应选择 图；了解国际时事，应选择 地图等。 ⑵相同类别的地图的比例尺大小若不同，表示的内容愈详略程度则不一样。这也影响到地图的选择，影响到从地图上获取信息。那么，地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略有什么关系？ 选用的比例愈大则地图表示的地区范围愈 （大或小），反映的内容 （简单或详细）；选用的比例尺愈小则表示的地区范围愈 （大或小），反映的内容愈 （简单或详细）。 如： 比例尺大的北京市地图，表示的范围小，内容却详细，画出了铁路线、河流和市区轮廓；比例尺小的中国地图，内容则简单，北京市只画成方为块，市区画成小圆点。 （二）课堂巩固 1.读图1.3-17判定各字母代表的山地部位： A B C D E F 2.下面四幅图中，城区面积最大的是（ ）。 3．学习方法指导 1.等高线地形图的判读： ? 可以借助流水方向辨别地势起伏，水总是由海拔高处流向海拔低处。注意画流水线时要垂直于等高线来画。 2.分层设色地形图的判读： ⑴在分层设色地形图的一角都附有高度与颜色对照表，根据此表判断图中某地的海拔高低。 4．能力训练 一、选择题 1.下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一线上地势起伏的是（ ）。 A.等高线地形图 B.地形剖面图 C.平面示意图 D.分层设色地形图 2.下列四幅等高线图中，表示盆地的是（ ）。 3.有关地图的正确叙述是（ ）。 A.地图上方总是北方 B.山地标高均为相对高度 C.等高线呈闭合的地区，表示的是山地 D.在分层设色地形图上，蓝色代表水体 4.绘制等高线地形图时，选择等高距的主要