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桥; 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ ;1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。;肆 揪
瞪 搀
祭奠 ;;我会读
咆哮 疯狂 狞笑
淌着 放肆 揪出
豹子 瞪了 呻吟
胸膛 搀扶 祭奠 ;咆哮：
狂奔：
狞笑：
呻吟：
; 1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。; 2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？; 3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？; 4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。; 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 ;②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ; 课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？;6、说一说课文为什么以“桥”做题目?; 7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？;你觉得这是怎样的桥？;再仔细读读课文，想想：这究竟是一座怎么样的桥呢？ ;这是一场（ ）的洪水。请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。
;近一米高的洪水已经在路面上跳舞了
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。;惊慌失措的人们;老 汉;仔细读课文，找出描写老汉的语句，边读边品悟：
这是一位_________的老汉;他像一座山;老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
;在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ ）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）；
唯一没有想到的是（ ），
老支书真是（ ）！;五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
;一 座 山;此时，你会觉得这是怎样的桥？;thanks!
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