清洁能源应用复习课程.ppt

实验小学三年级二班康继方 实验小学三年级二班康继方 实验小学三年级二班康继方 清洁能源的应用 实验小学三年级二班康继方 目录 一、前言 二、清洁能源的种类 三、清洁能源的成本与效益分析 实验小学三年级二班康继方 一、前言 （一） 清洁能源的含义：包括 1．可再生能源：消耗后可得到恢复补充，不产生或极少产生污染物。如太阳能、风能生物能、水能等；太阳能、海洋能、风能、氢能、生物能（如沼气能）、地热能、水能属于清洁能源，其中以太阳能最清洁。氢是含能量很高的无污染燃料，是有其它能源制造的二次能源，它燃烧时和氧化合成水，不产生污染物。 2．非再生能源：在生产及消费过程中尽可能减少对生态环境的污染，包括使用低污染的化石能源（如天然气等）和利用清洁能源技术处理过的化石能源，如洁净煤、洁净油等。 实验小学三年级二班康继方 （二）清洁能源的意义 　　１．从全球能源格局演变看，新型的清洁能源取代传统能源是大势所趋，能源发展轨迹和规律是从高炭走向低炭，从低效走向高效，从不清洁走向清洁，从不可持续走向可持续。 　　２．开发利用水能、风能、生物质能等可再生的清洁能源资源符合能源发展的轨迹，对建立可持续的能源系统，促进我国经济发展和环境保护发挥着重大作用。 　　３．大力发展清洁能源可以逐步改变传统能源消费结构，减小对能源进口的依赖度，提高能源安全性，减少温室气体排放，有效保护生态环境，促进社会经济又好又快地发展。 　　４．随着世界各国对能源需求的不断增长和环境保护的日益加强，清洁能源的推广应用已成必然趋势 实验小学三年级二班康继方 （一）太阳能 　　 太阳是一个巨大、久远、无尽的能源，尽管太阳辐射到地球大气层的能量仅为其总辐射能量的22亿分之一，但已高达173,000TW，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就相当於500万吨煤。 　　地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能以及部分潮汐能都是来源於太阳；即使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天然气等）从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能，所以广义的太阳能所包括的范围非常大，狭义的太阳能则限於太阳辐射能的光热、光电和光化学的直接转换。 　 太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它的资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境没有任何污染。但太阳能也有两个主要缺点：一是能流密度低；二是其强度受各种因素（季节、地点、气候等）的影响不能维持常量。这两大缺点大大限制了太阳能的有效利用。 实验小学三年级二班康继方 1．太阳能发电 把太阳能转换成电能。 实验小学三年级二班康继方 新疆喀什太阳能电池板 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 实验小学三年级二班康继方 为太阳能板除尘的老爷爷 实验小学三年级二班康继方 实验小学三年级二班康继方 ２．把太阳能转换成热能再利用 １．利用太阳能把冷水成热水，如太阳能热水器。 ２．把太阳光聚焦锅的焦点处，迅速形成高温进行加热。　 实验小学三年级二班康继方 太阳能热水器 实验小学三年级二班康继方 欧洲首家露天太阳能餐厅 实验小学三年级二班康继方 用太阳能煮鸡蛋 实验小学三年级二班康继方 （二）地热能 地热能是来自地球深处的可再生热能，它起源於地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变，其利用可分成地热发电和直接利用两大类。 地热能的储量比目前人们所利用的总量多很多倍，而且集中分布在构造板块边缘一带、该区域也是火山和地震多发区。如果热量提取的速度不超过补充的速度，那麼地热能便是可再生的。地热能在世界很多地区应用相当广泛，据估计，每年从地球内部传到地面的热能相当於100PW·h。 不过，地热能的分布相对来说比较分散，开发难度较大。 实验小学三年级二班康继方 地热能发电原理 实验小学三年级二班康继方 (三)风能 风能 风是地球上的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳照射到地球表面，地球表面各处受热不同，生温差，从而引起大气的对流运动形成风。据估计到达地球的太阳能中虽然只有大约2％转化为风能，但其总量仍是十分可观的。 全球的风能约为2.74X109MW，其中可利用的风能为2X107MW，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。 风能是一种有巨大发展潜力的无污染可再生能源，特别是对沿海岛屿，交通不便的边远山区，地广人稀的草原牧场，以及远离电网和近期内电网还难以达到的农村