部编版二年级下册语文教案古诗二首（教案 反思）.docVIP

1.古诗二首 ［教学目标］ 1.会认“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描写的春天美景。 ［教学重难点］ 1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 2.理解诗句的内容，想象画面，用自己的话说出诗句中描述的春天美景。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、激趣导入，走进春天 1.出示课文插图，引导学生说一说图中有哪些景物，图中的人物都在做什么。 2.今天，我们就来看看清代诗人高鼎是怎样来描绘图中春天的景色的。（板书课题：古诗二首村居，范写“村”字） 3.齐读课题，读准字音。 4.教师解释“村居”。（居住在乡村。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。） 二、初读古诗，学习生字 1.听配乐朗读，圈出文中的生字。 2.学生借助拼音自由读古诗，要求读准字音。 3.玩放风筝的识字游戏，掌握生字读音。 4.学生交流识记方法，教师重点指导。 （1）对比识记：拂—佛堤—提 （2）重点指导：“柳”是边鼻音；“醉”是平舌音；“纸鸢”的“鸢”要读准（出示风筝图）。 三、朗读古诗，理解诗意 1.教师朗读，学生想象：你仿佛看到了什么？ （1）借助书上的插图想象：孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？ （2）除了看到一群孩子正趁着春风开心地放风筝，你还看到了什么？引导学生抓住