小学数学课件（人教二年级下）数独.ppt

数学广角——推理 数独 一、谈话导入，揭示课题 1 2 3 4 4 2 3 1 3 1 4 2 2 1 4 3 我们一起来玩填数 游戏吧！ 规则是：每行、每列必 须有1～4这四个数。 B应该是几？ 仔细读题，你都 知道了什么？ 我们要解决什么 问题呢？ 我们应该如何 思考呢？ 二、学习新知 （一）初步理解 我知道，每行、每列 都有1～4这四个数。 我还知道，每个数 在每行、每列都只 出现一次 。 在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 所以，A只能是4。 二、学习新知 4 （二）尝试解答 应该从哪里入手解 决这个问题呢？ A所在的行和列已经 出现了3、1、2。 先看哪一个空格所在的行和列 出现了三个不同的数，这样就 能确定这个空格应填的数。 A是4，所以B所在的行和列已经出现了4、2、3。 二、学习新知 B到底是多少呢？ 应该怎么想？ 所以，B只能是1。 （二）尝试解答 4 1 二、学习新知 你能填出其他方格 里的数吗？ （二）尝试解答 4 1 3 4 1 2 2 4 1 4 3 再看B所在的行和列 已经出现了4、1、2， 所以B是3。 然后就可以依次填出 其他方格的数了。 在下面的方格中，每行、每列都有1～4这 四个数，并且每个数在每行、每列都只出 现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？ 我从A入手填，A所在 的行和列已经出现了4、 2、3，所以A是1。 1 4 3 2 1 3 4 1 2 4 3 1. 三、巩固练习 我是这样想的：先从个位入手想 7＋ ＝8， 7＋1＝8，所以第二个加数个位是1。 三、巩固练习 1 3 2 这道题该怎样想呢？ 1 2 3 2. 再想十位上的数， ＋ ＝5，4和1组成5、 2和3组成5，题目要求每个算式中的数字不 能重复，所以选2和3。 还有其他填法吗？ 再试一试。 2. 三、巩固练习 这三道题可以怎样 填呢？请你填一填。 8 1 9 2 4 2 9 1 7 1 四、课堂作业 作业：第111页练习二十一，第4题。 第112页练习二十一，第7题。 额外内容——小小设计师 一、欣赏，揭题 我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类 图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变 换得到的。我们一起看看吧！ 二、动手，创作 剪下教材第123页中的图 形，与小组同学一起在正 方形里贴出喜欢的图案。 三、交流，欣赏 你设计的图案是什么样 的？快来欣赏一下同学 们创造的图案吧！ 我是这样设计的。 三、交流，欣赏 我是这样摆的。 三、交流，欣赏 用这个图形我能拼成 这样的图案。 三、交流，欣赏 我还可以拼出 这样的图案。 三、交流，欣赏 我们用这个图形拼 出了这些图案。 三、交流，欣赏 我们用这个图形拼出了 这些图案。 哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起 看看，有什么新发现？ 我们把 拼在一起。 这个图案可以看成由 平移得到的。 三、交流，欣赏 三、交流，欣赏 我们合作拼出了一个非常漂亮的轴对称图形。 大家真是太棒了！创造出了这么多美丽的 图案。希望同学们发挥聪明才智，用美丽 的图案装点我们的生活。 三、交流，欣赏