部编版二年级下册语文教案要是你在野外迷了路（教案 反思）.docVIP

17.要是你在野外迷了路 ［教学目标］ 1.会认“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。 3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。 ［教学重难点］ 1.自主识字，联系上下文理解“稠、稀”的意思。 2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、故事导入 一群小朋友到野外去郊游，玩得可高兴了！可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷路了，大家非常着急。你们能想出好办法帮助他们吗？（板书课题）看到课题你有什么不明白的吗？（组织学生交流）1.如果在野外迷了路，你能想到哪些辨别方向的办法？ 二、初读课文，认识生字 1.请同学们自由读课文，圈出课后的字，读准字音，读通语句，标注小节号。 2.认读生字词。 （1）刚才大家读得很认真，现在，我们来读准并牢记这些词语吧。（出示词语） （2）自由读。同桌互读。全班交流怎么记住“忠、盏、稠”等重点字词。 ①利用熟字加偏旁识记：中+心=忠巳+寸=导禾+只=积 禾+周=稠禾+希=稀 ②利用熟字换偏旁识记“盏”：浅-氵+皿=盏 ③利用形近字的区别识记“慌”：谎—慌 三、再读课文，整体感知 1.师：同学们，你们迷过路吗？如果你在野外迷了路，你会害怕吗？（让学生自由举手说