部编版二年级下册语文教案祖先的摇篮（教案 反思）.docVIP

23.祖先的摇篮 ［教学目标］ 1．会认“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个生字。能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能读好第2、3小节中的问句。 3．能展开想象，仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 ［教学重难点］ 1.识记生字词，体会动词的恰当使用，能正确、流利、有感情地朗读课文，并读好第2、3小节中的问句。 2.能展开想象，仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”是什么吗？今天我们就来学习诗歌《祖先的摇篮》。 2.板书课题。（齐读课题，讲解“祖”） 二、初读感知，学习生字新词 1.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务： （1）自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。 （2）标注小节号，把诗歌读熟。 （3）小组合作，小组长读字，成员找卡片。 （4）认读词语卡片。（做找朋友的游戏） 2.教师检查认字情况。（开火车读生字） 3.指名朗读课文。 三、整体感知，了解文章主要内容 1.请4名同学分小节朗读课文，思考：原始森林给了你怎样的感觉？（生交流，师补充） 2.出示：那原始森林是我们祖先的摇篮。 3.思考：为什么把原始森林当作我