提炼综合实践活动生活资源，促进实践能力发展.docVIP

提炼综合实践活动生活资源，促进学生实践能力的发展 武汉市江岸区新村小学 蔡 娟 综合实践活动课程作为一门与其他课程并行的综合经验的新型课程，主张实践性学习，关注学习方式的变革，面向完整的生活领域，关注学生现实和未来发展需要，在解决问题的过程中实现教育功能。由于其独特而富有发展性的课程理念，多种学科领域的知识在综合实践活动中的利用与延伸，强大的教育功能，越来越受到教育同仁的关注。纵观综合实践活动教材，其丰富的生活资源让人耳目一新，如何利用多元立体的生活资源，不断提升学生的生活经验，促进实践能力发展是一个有实际应用价值的课题。笔者在本文中仅从生活情境的创设、生活素材的整合、生活经验的利用三个方面，对促进实践能力发展的做些阐述。 一、创设生活情境，提高学生参与实践的主动性 现实生活是一个探究不竭的资源库，亦是开发智慧的源泉。生命世界、物质世界、地域风情的永恒魅力；社会关系、生活常识、健康的休闲方式和文化活动的实用价值；心理奥妙、万变自然的神秘等都能唤起学生的探索热情。生活是一个大舞台，其组成元素瞬间万变，生活场景稍纵即逝，没有定格的永久力量。即使这样，某些具有固定模式的生活场景，都能给学生以亲切、熟悉之感，促使学生的参与热情。由于具有浓厚生活色彩的文本素材本身已能激发学生探索热情，我们的目标应该定位在充分利用教材中的生活资源，提高学生参与实践主动性上。 综合实践活动课程抓住了“生活