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浅谈自我劳动和家务劳动的教学模式 第 PAGE 1页 浅谈自我劳动和家务劳动的教学模式 小学劳动课是一门实践性很强的课程，以实际为主。如何上好劳动课呢？根据劳动课自身的学科特点：体现思想教育、劳动实践和技能训练的培养，因此，我觉得自我服务劳动和家务劳动的教学，可以按一下几个环节进行。 一、课前准备 课前准备是上好劳动课的关键环节。上课之前，首先让学生准备好这节课所需要的材料和工具。如：《擦皮鞋》一课，学生准备好鞋油、鞋刷、长布条、皮鞋。这样上课就能得心应手，做到有米之炊。 二、启发谈话，导入新课 劳动课教学大纲指出：“教学内容要注意知识性和趣味性相结合，既能培养学生对劳动课的兴趣，又使学生学到一定的劳动知识和技能。”因此，教师要以简明而又能激起学生兴趣的语言揭示本科的学习内容，集中学生的注意力，唤起学生学习情绪及求知欲。例如，教学《洗衬衣》一课时，启发谈话时这样进行：“勤洗勤换衬衣又什么好处？（学生思考回答）你看过妈妈是怎样洗衬衣的吗？（学生答）今天我们就来学习自己动手洗衬衣”。又如，教学《钉钮扣》一课，可以这样启发谈话：“同学们，今天老师教大家读一首儿歌‘花花衣，花花袖，掉下一颗小豆豆，那是一颗小钮扣，拣起来，拿在手，针线穿着扣眼走，大家夸我是小巧手。’大家想想这首儿歌是什么意思？（学生思考回答）你想不想成为钉钮扣的小巧手呢？（学生答）今天我们就来学习 钉钮扣，希望大家争当钉钮扣的小巧手”。 导入新课，吸引学生的学习兴趣，并不限于有趣的启发谈话，还可以用录像或录音激情导入、实物展示导入、设问质疑导入、实验演示导入等。 三、感知教材，明确方法 导入新课后，接着引导学生感知课文内容，明确自我服务劳动或家务劳动的知识方法步骤和要领。这样，既培养了学生自学的良好习惯，又为教师指导学生实践培养学生劳动既能奠定了基础。例如，教学《整理床铺》一课时，学生感知课文内容，领会了整理床铺的方法和步骤：知道了方形叠被法和条形叠被法；也明确了整理床铺的步骤：叠被——清枕——刷床单——摆放整齐，这为下一步指导学生整理床铺的操作实践起到了很好的作用 四、指导实践，培养技能 劳动课主要以劳动实践为主，因此，指导学生劳动实践，培养学生劳动技能是劳动课的重要环节。教学中，针对学生的身心特点，抓住重点、条理清楚、巧破难点的讲解和正确有条理突出操作过程注意事项的演示，展现给学生，指导学生真正形成劳动技能技巧。这个教学过程是把书本知识变为技能的过程，是理论转化为实践的过程。例如，教学《洗书包》一课时，教师应用直观的教学方法，把洗书包的每一个步骤醒目地展现在学生面前，指导学生怎样浸泡、怎样刷洗、怎样漂洗、怎样晾晒，学生不仅掌握了洗书包的技能，并且从中感到成功的喜悦，培养了兴趣。 在指导学生劳动实践时，有些动作不容易看清楚，可以用录像、课件进行指导。例如炒菜步骤、做米饭的过程、削水果的方法等，均可采用电化教学手段。这样，学生看清楚了每个动作、步骤、过程，再去实践就容易多了。 有些课文内容不便于实践，可以因地制宜、因陋就简地进行指导。例如教学《洗澡》一课，因“洗澡”在课堂上不便于实践，可运用代用品——布娃娃或塑料娃娃进行实物演示，指导学生进行洗澡的基本功训练，同样可以起到实践的作用。 五．课堂小结，巩固提高 通过自我服务劳动或家务劳动的教学后，进行概括小结。一是要小结学生学习劳动知识和劳动技能操作的效果；二是要结合小结过程，再次渗透思想品德教育；三是通过小结谈话让学生举一反三地展开联想，对获得的劳动知识和技能得到灵活的运用。如学习洗书包的方法后，学生能领会到可以用同样的方法洗鞋子和洗其它小件衣物等。因此，课堂小结，能使学生更好地掌握劳动知识和技能，达到实践性和教育性的统一。 六．课内外结合，检查评比 由于劳动课的特殊性，自我服务劳动或家务劳动的有些劳动项目在家里进行，教师一方面以书信形式联系家长，要求对学生进行指导和检查；另一方面，在课堂上，让学生把在家里参加劳动的情况上台献技表演，以检验劳动成果，评出小能人、小巧人等。