电教论文《活用媒体技术构建精彩课堂》（老河口市张集镇李岗小学谢海红.docVIP

“湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨 第四届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 谢海红 性别 7女 出生年 11984 籍贯 湖北 E-mail phjiang@126.com 研究方向 办公电话 8712695 手机号码通讯地址 湖北省老河口市张集镇李岗小学 邮编 441804 征文类别 A类 网上注册号 职称 二级教师 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 活用媒体技术 构建精彩课堂 摘要 一节英语课是由多个环节组成，而每个环节往往需要利用幻灯、投影、录像、多媒体等各种电化教学手段为学生创设良好的语言环境，使枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽学习思路，从而提高学生由被动接受信息转变为自主建构新知，激发学生学习的积极主动性，提升学生的理解能力、合作探究能力和创新思维能力，课堂效率显著提高。 关键词 电化教学 合作探究 创新能力 注： = 1 \* GB3 ①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 = 2 \* GB3 ②网上注册号必填。 活用媒体技术 构建精彩课堂 老河口市张集镇李岗小学 谢海红 邮编：441804 【摘要】一节英语课是由多个环节组成，而每个环节往往需要利用幻灯、投影、录像、多媒体等各种电化教学手段为学生创设良好的语言环境，使枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽学习思路，从而提高学生由被动接受信息转变为自主建构新知，激发学生学习的积极主动性，提升学生的理解能力、合作探究能力和创新思维能力，课堂效率显著提高。 【关键词】电化教学 合作探究 创新能力 【正文】 在小学英语教学中，小学生必须学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语环境，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。因此，在英语教学中运用多媒体课件，为学生创造一种逼真、形象的情境，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的真实需要和激情，并在交流中得到一些帮助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动。 一、善用电教媒体，可以营造优美的学习环境 语言是一种说的艺术，交流的产物。语言的优美、声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中，可以经常播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而且极大的提高了学生的语感。如在教授turn right, turn left, go straight on这些词组时，我先用多媒体呈现给学生们一首新歌Follow me，然后把其中的一句歌词Jump and down替换成了 Go straight on,并把我们自己唱的新歌的录音插到了多媒体课件里，伴着优美的旋律，学生们听的兴致勃勃，唱的乐此不疲，在不知不觉中就掌握了词组。这节课既突出了重点，又化解了难点，效果很好。 二．活用电教媒体，设置悬念，探奇寻胜 “悬念”就是悬而未解的问题。在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。众所周知，电教程媒体可创设出图文并茂，声像齐全，生动易懂，新颖多样，情节动人，幽默搞笑的情景，激发学习兴趣。例如我们在学习有关fruits这一课时，我制作了这样一个Guess game的课件，用它来引出课题。即让学生看大屏幕，开始大屏幕中央是一点点黄色，然后让学生来猜：“What’s this?”这时学生的答案有很多：It’s a pear/lemon/mango/ banana……等，然后用右手按动鼠标，黄色的范围渐渐扩大，再让学生猜，这时学生的答案也有多种，最后，再次按动鼠标，学生基本上可以看到香蕉的全貌，猜对的学生兴趣盎然，欢呼着喊道：“Yeah”，学生情绪高涨。真正意义上活跃了气氛。 三．巧用电教媒体，可以有效地开阔学生的视野 根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西言的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。巧妙利用电教手段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展