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采矿 CAD 课程标准 课程代码课程性质：专业选修课 课程学分：2 学分  课程类别：B 类课程 课程学时：48 学时 适用专业：煤矿开采技术 一、  课程定位 《采矿 CAD》是我院煤矿开采技术专业和矿井通风与安全专业的一门专业 课程。通过进行现场调研、专家座谈，我们对这门课程的课程能力层次和知识 能力层次进行了全面的分析和探讨，煤矿开采技术专业和矿井通风与安全专业 毕业生主要职业岗位是煤矿企业的开拓、掘进区队、通风区队和职能科室技术 的管理工作。尽管就业岗位比较宽泛，但都是技术管理工作。对学生的知识面 要求也相应宽泛：其中在技能方面，必须具有识读和绘制各种类型井巷单项工 程图的基本能力。为此，根据煤矿生产、技术、管理一线高技能人才职业岗位 （群）知识、能力和素质要求，并经过了多次修订，构成的课程结构。 二、  课程目标 通过理论教学使学生全面掌握 AutoCAD 绘图技术及其在采矿方面的应用； 通过实操训练使学生具备矿图绘制能力，能够进行一般常用矿井图纸的绘制。 同时，不断增强团队协作精神，树立长期从事煤矿工作的信心。对学生职业能 力培养和职业素质形成起重要作用。使学生养成吃苦耐劳、认真谨慎、善于思 考等良好的职业道德，为以后就业从事煤矿开采工作打下坚实的基础。 1. 专业能力目标 具备识读矿图的能力； 具备 AutoCAD 绘图基本能力； 掌握常用矿图绘制方法； （4）能够运用所学绘图知识，解决与绘图相关的工程问题； 2. 方法能力目标 具有获取信息的能力。 具有学习新知识、新技能的能力。 3. 社会能力目标 具有团队意识与协作精神。 具有良好的表达和沟通能力。 具有团结合作的集体观念。 具有吃苦耐劳的奉献精神 具有认真细致的工作作风。 三、  课程设计 1. 课程设计理念 本课程以采矿工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对采矿工 程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业 院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的 课程内容，并由学校专任教师、行业和企业专家共同合作来选择符合本专业工 程技术人员所应掌握的课程教学内容。 2. 课程设计思路 针对煤矿工作特点和各岗位工作过程进行分析，确定其工作过程所包含的 工作任务群，对工作任务进行职业能力分析，提炼出典型工作任务模块，然后 根据学生的认知过程和教育规律，以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程 性知识，着眼于蕴含在动态行动体系之中的隐性实践知识的生成与构建，重构 专业的课程体系，实施工作过程系统化的课程开发，按工作流程划分为若干具 体的学习情景。 按照能力分解。每个单项能力模块，都通过理论-实践一体化教学方式来完 成，按照以下五步来进行编排①提出任务②完成任务应掌握的理论知识③完成 任务应掌握的技能④完成任务应注意的事项⑤完成提出的任务⑥评定考核。教 学中尽量多地采用多媒体课件、一体化教学等手段，使学生能够把理论与实践 有机地结合，从而达到能熟练地完成课程中每一项任务的目的。 四、  课程内容 本课程教学内容从矿图基础知识入手，以 AutoCAD 绘图为主线，详细介绍 煤矿常用矿图的识读、分析及绘制方法，有很强的针对性，同时也提高了学生 的学习兴趣。 通过本课程的学习，培养学生达到的核心技能是 AutoCAD 绘制常用矿图的 能力及矿图的识读分析能力；基本技能是能利用 AutoCAD 绘图软件绘制采区巷 道布置图、采煤工作面设置布置图及井巷工程施工图。同时为学生考取 AutoCAD 制图员证打下牢固基础。 1. 课程结构 学习情境 编号 学习情境 名称 学习任务 课时 学习情境一 CAD 基础 知识、矿图 识读 CAD 的基础知识、识读矿图（理论） 2 学习情境一 CAD 基础 知识、矿图 识读 CAD 的基础知识、识读矿图（上机） 2 学习情境二 采矿 CAD 基 本绘图命令 使用 直线、圆、矩形等绘图命令和移动、复制、 删除等修改命令用法（理论） 2 学习情境二 采矿 CAD 基 本绘图命令 使用 直线、圆、矩形等绘图命令和移动、复制、 删除等修改命令用法（上机） 2 学习情境二 采矿 CAD 基 本绘图命令 使用 CAD 界面常用人性化设置方法（理论） 2 学习情境二 采矿 CAD 基 本绘图命令 使用 CAD 界面常用人性化设置方法（上机） 2 学习情境三 采矿 CAD 高 级绘图命令 使用 多段线、构造线圆弧等绘图命令和缩放、偏 移、镜像、阵列、旋转、打断、圆角等修改 命令用法（理论） 2 多段线、构造线圆弧等绘图命令和缩放、偏 移、镜像、阵列、旋转、打断、圆角等修改 命令用法（上机） 2 文字注写和图案填充方法（理论） 2 文字注写和图案填充方法（上机） 2 标注基础和