（苏教版）六年级数学下册课件认识中位数.pptVIP

教学目标 1．结合具体实例，初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征。 2．在初步理解中位数的过程中，进一步体会数据对于分析问题、解决问题的作用。 3．进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 * 本超市由于 扩大规模，现招聘工 作人员若干名，月平均工资2000元， 有意者请到我处面谈。 新一佳超市 2010年1月 新一佳超市工作人员工资表 单位：元 2000 月 工资 经理 副 经理 员工 A 员工 B 员工 C 员工 D 员工 E 员工 F 员工 G 平均 工资 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500 7号跳了110下，他的成绩处在这组同学中的什么位置？ 100 182 110 106 97 90 96 170 102 成绩/下 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 例3： 下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。 这组数据的平均数是多少？ 117下 7号跳了110下，他的成绩处在这组同学中的第三名。 为什么7号的成绩比平均数少，他的成绩还是第三名？ 下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。 100 182 110 106 97 90 96 170 102 成绩/下 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 例3： 这组数据的平均数是多少？ 117下 疑问：110下比跳的平均数117少，怎么还是第三名？ 我们先把这组数据从大到小排列，然后找出正中间的数，再与110比一比。 182 170 110 106 102 100 97 96 90 疑问：110下比跳的平均数117少，怎么还是第三名？ 同中位数比，7号男生的成绩怎么样？ 182 170 110 106 102 100 97 96 90 正中间的一个数是102，102是这组数据的中位数。 观察：平均数117 中位数102 你认为用哪个统计量表示这一组男生的跳绳水平更合适？ 100 182 110 106 97 90 96 170 102 成绩/下 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 例3： 下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。 观察：平均数117 中位数102 你知道为什么这组数据的平均数比中位数高得多吗？ 下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。 100 182 110 106 97 90 96 170 102 成绩/下 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 例3： 把一组数据按大小顺序排列后，正中间的一个数叫做这组数据的中位数。 找出下面这组数据的中位数： 3 10 17 30 10 3 10 10 17 30 答：这组数据的中位数是10。 大到小 这组数据的中位数是多少？ 例4： 下面是四年级一班10个女生一分钟跳绳成绩的记录单。 100 97 102 33 112 107 120 104 99 106 成绩/下 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 把一组数据按大小顺序排列后， 正中间的一个数叫做这组数据的 中位数。 如果正中间有两个数，那中位 数就是这两个数的平均数。 (104+102) ÷2=103 中位数： 同中位数比，10号女生的成绩怎么样？其他女生呢？ 例4： 下面是四年级一班10个女生一分钟跳绳成绩的记录单。 100 97 102 33 112 107 120 104 99 106 成绩/下 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 新一佳超市新进员工考核成绩表 工号 成绩 /分 1 2 3 4 5 6 7 8 50 89 88 90 98 92 95 95 50 88 89 90 92 95 95 98 (90+92) ÷2=91 答：中位数是91。 大到小 找出下面这组数据的中位数： 106 103 104 120 107 33 98 97 33 97 98 103 104 106 107 120 答：这组数据的中位数是103.5。 (103+104) ÷2=103.5 大到小 1