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试析赏识教育 摘　要：人们对赏识教育的理解在相同中也有很大差异，有必要对赏识教育的原则及其作用作认真的分析，对赏识教育有一个整体、客观地认识，并在此基础上确立赏识教育的有效实施方式、方法。赏识教育是以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒学生为原则，给予学生关爱、肯定,以激励学生健康成长的一种具有活力的教育方法和思想体系,它是成功教育的重要原理之一,具有丰厚的理论基础。赏识教育重在赏识，生命潜能的激发需要赏识。 关键词：赏识教育 原则 作用 方法 结论 由于传统应试教育模式的诸多弊端,为建立全新的教育理念,国家确立了以学生发展为本,培养创新能力和实践能力为目的的素质教育目标,积极全面地推进素质教育。而赏识教育作为一种行之有效的教育方式在教学过程中将发挥着无可比拟的作用。就师生之间的关系而言，赏识教育将会使之变得和谐融洽。在国家大力进行普及教育的今天，要想培养更多而且更加优秀的人才，实施赏识教育势在必行。更重要的是，近几年,赏识教育在基础教育改革中成功兴起并被越来越多的人接受,主要是因为其在哲学、心理学和教育学等领域有重要的理论支撑和基础。 一、什么是赏识教育 赏识教育是教育者在尊重学生个性人格的基础上,用关爱和赞赏的眼光发现学生的可贵之处,并给以充分肯定,以实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。它在一定层面,体现了全程成功教育的基本规律与主要特征,是实施成功教育的理论基础与策略依据。周弘认为“赏识是热爱生命、善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水；赏识教育，是承认差异，允许失败的教育；是充满人情味和生命力的教育；是让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然的教育；是肯定的教育”。“人非圣贤，孰能无过。”不承认学生间的差异性，不允许学生失败犯错误，结果使学生害怕失败，害怕犯错误，反而扩大差异，造成更多的失败，教师不得不接受。痛定思痛，充分运用赏识教育来激励学生，就成为教育的必由之路。 赏识教育是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；是承认差异，允许失败的，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。 赏识教育是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师与孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。 二、赏识教育的本质 赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。 三、赏识教育的原则 1、信任孩子——学会崇拜、学会自豪 赏识教育认为孩子既脆弱又蕴藏着巨大的潜能，前者容易让孩子产生自卑心理，后者需要良好的环境才能激发出来，因此，必须充分给孩子信任的眼光，信任的手势，信任的语言和信任的力量。给孩子自豪就是给孩子力量，孩子在父母的自豪中会变得自爱、自信和自强。世界上没有两片完全相同的树叶，甚至连雪花也没有完全相同的。因此，每个生命更是独一无二，无可比拟的。作为父母一定要坚信每个孩子都能成为最好的自我。要会欣赏孩子，应该回到小时候教孩子学说话和学走路时的那个状态，眼中一片光明，看到的不是孩子身上的不足而是美好的前景。信任在孩子表现出优点时容易做到，而在孩子表现不尽人意时，家长往往感到失望，失去信任的原动力。其实，这时孩子更需要家长支持，让孩子看见家长就像看见一座大山，浑身充满力量。孩子的感觉非常敏感，信任就是连接家长与孩子的通道，家长把赏识源源不断地输送给孩子，孩子感受到家长的赏识并内化为成长的动力。 2、尊重孩子——学会倾听、学会请教 赏识教育的本质是看得起，也就是在人格上尊重孩子。家长认真倾听孩子说话是尊重孩子的重要标志之一。其实孩子的心里话最想告诉自己的父母，为什么现实中的许多孩子却不愿与家长交流呢？原因在于家长不会倾听孩子讲话，不是嫌孩子烦，就是认为孩子的思想幼稚，在孩子说话时忙于做其他事情等等。久而久之，自觉地你不尊重他，也就不愿意把心里话告诉你了。倾听是尊重孩子效果奇佳的方法。通过倾听，你了解孩子；通过倾听，孩子锻炼了表达能力、分析能力和沟通能力，也培养了孩子豁达坦诚的品格。教育是一个互动的过程。在这个过程中，父母要给孩子什么，必须明确他需要什么。不是父母想怎么来就怎么来，向孩子请教这个方法，最能体现互动的教育规律。 3